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気候条件から見て特色ある地域の人々の生活（社会 指導案）
1 社会的事象と関係付けて,自分の考えを深める事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。634 単元の目標 気候条件から見て特色のあ... -
水はどこから（社会 指導案）
1 実感を伴う言葉で話し合う事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。添付ファイル 単元の目標 ダムや浄水場などの見学・調査や収... -
縄文のムラから古墳のクニへ （社会 指導案））
1 互いの予想について資料を活用して吟味する事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。添付ファイル 単元の目標 狩猟・採集や農耕... -
自然災害を防ぐ（社会 指導案）
1 互いの考えを伝え合い,集団の考えを発展させる事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。 単元の目標 我が国の自然災害防止について,地図や資料などを活用したり,インター... -
徳川家光と江戸幕府（社会 指導案）
1 互いの考えを伝え合い,自分の考えを発展させる事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。622 単元の目標 我が国の歴史や文化遺産... -
自動車をつくる工業 ~未来を考えた自動車の開発~（社会 指導案）
1 学んだことを生かして構想し提案する事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。添付ファイル 単元の目標 我が国の自動車工業につ... -
事故から人々の安全を守る（社会 指導案）
この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページN... -
県の特色を地域の資源の保護・活用から探る (社会 指導案)
はじめに この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。添付ファイル以下、「課題について構想を立てて提案する事例」についてお読みください... -
作文：接続詞の重要性 ～ 一斉指導で順序立てて書かせる
接続詞の重要性 「一番目、はじめに」 接続詞が、話や文章の展開にとってとても大切なのは、分析＝段落方式ならずとも、強調されている。この実践では、分析＝段落方式で段落を設定するときの、特に、接続詞の重要性について述べる。 ２年生夏休みの思い出... -
「言葉を引用し活かす力」の育み（渡邉信二先生）
2007年度までは川崎市立鷺沼小学校、現在は川崎市教育委員会学校教&...
