はじめに
「フルーツバスケット」は、子どもたちが大好きな室内ゲームの１つです。でも、いつまでも同じ「フルーツバスケット」だと、子どもたちも、あきてきます。まず、果物名を変えようと提案して、子どもたちから出た果物名で、多数決をしました。
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「やさいバスケット」などなど
次にする時、「フルーツバスケット」の「フルーツ」を別の物に変えようと提案しました。子どもたちが考えてくれた名前「△△バスケット」で、多数決をしました。たしか、最初は
「やさいバスケット」
だったように思います。やり方は「フルーツバスケット」と同じで、子どもたちから出た野菜名で、多数決です。他には、
「おかしバスケット」
「ケーキバスケット」
「パン屋さんバスケット」
などをした記憶があります。ユニークだったのは、子ども（高学年）のアイデアで
「都道府県バスケット」
をしたことでしょうか。どの都道府県でするかは、その都度、やっぱり多数決です。
「なんでもバスケット」
そのうちに、子どもから「何でもありバスケットをしよう」というアイデアが出てきました。クラス全員がイメージできるように、ルールを考えてもらいました。
ルール①
名前は「なんでもバスケット」。
「言葉」は、クラス全員が楽しくなることを言おう。
「言葉」は、１人も「悲しい気持ち」にならないことを言おう。
話し合い
例えばということで、いろいろ出し合ってもらいました。
「男子」とか「女子」「黒い服を着ている人」「白い靴下の人」「赤い筆箱の人」「名札をつけてる人」
のように、今、見てわかることを聞く内容が、最も多かったです。
「ピーマン、きらいな人」「焼き肉、好きな人」「体育が好きな人」「給食が好きな人」「テストがきらいな人」
のように、みんなの好き嫌いを聞く内容が、次に多かったです。
「昨日、ゲームをした人」「昨日、自転車に乗った人」「昨日、９時までに寝た人」「朝、テレビを見た人」「朝、ねむたかった人」
のように、昨日・今日、したことが、その次に多かったです。
助言（ルールの提案）
子どもたちが出してくれた例えの中で、
「メガネをかけている人」「天然パーマの人」「１人ぼっちが、好きな人」「教頭先生が、きらいな人」「昨日、お風呂に入ってない人」「今日、朝ごはんを食べてない人」
のような、とても気になる「言葉」も、ありました。それで、次のような助言をしました。
「言われてイヤだと感じることは、言わないようにしよう。言われたら、おもしろくないやん」
「動く人が３人以下のことは、言わないようにしよう。少ない人数で動くのは、はずかしいやん」
「ジャイアンやスネ夫が言いそうなことは、言わないようにしよう。ほとんど、いじわるやん」
ルール②
この３つで、
特定の子をねらって恥ずかしい思いをさせたり、自慢したり嫌みを言ったり、バカにしたりすることを言わないルール（防波堤）について、みんなに納得してもらって、「なんでもバスケット」を始めました。もし、何も浮かばなければ、ひと呼吸おいてから、
「なんでもバスケット」
と言って、全員を動かせばいいのです。（全員が集中して、その瞬間を待ちます）
結果（成果！？）
子どもたちは、できるだけ多くの人が動ける「言葉」を言うように、あれこれ知恵をしぼってくれました。
「子ども」（全員が動きました。私は動けませんでした）
「地球人」（全員のはずですが、立たない子もいました）
「５０年後、オッサンになる人」（男子全員が動きました）
「夢を見たことがある人」（おそらく全員動いたはずです）
「正義の味方になりたい人」（あこがれている子か、目立ちたい子か・・）
なかなか、ええアイデアを出してくれたので、よく覚えています。
「１年生」（「ひっかけ」です）
と言われて、フライングした子（６年生）は、頭を抱えていました。その場にいるのは６年生だけでした。フライング（動いたらいけないのに、つい立ってしまうこと）をしたら交代です。
「◎◎先生にしかられたことがある人」（それを言うの？）
「◎◎先生がこわいと思う人」（勇気があります）
「◎◎先生を、５年生は全員びびっている、と思う人」（全員はないやろ・・心で思うだけです）
なかなか、言ってくれますねえ。（言い返せない）
大多数の子がすぐに動きました。（それも堂々と）
みんなが笑顔なので、ルール違反ではなく、文句は言えません。（口出しできず）
◎◎とは、私のことだったので、よーく覚えています。（やられました）
私は、ただただ苦笑するしかありませんでした。（ちょっと、くやしい）
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