1 はじめに
この記事は、NPO法人ROJE関東中高まなびプロジェクトが、2024年10月から2025年2月にかけて佼成学園中学・高等学校（男子校）の中学3年生5クラスで実施した、全10回の道徳の授業実践についてまとめたものです。
中高まなびプロジェクトでは、中高生に教科学習に限らない幅広い学びを届けるために、大学生が中学校・高校に行き、さまざまな授業実践を行っています。その中で、今回記事化した活動は「よのなか科」と呼ばれ、生徒たちが自分らしさを見つけ、あるがままの自分を受け入れていくことを目標に活動しています。
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今回は、第10回の授業実践をお届けします。
- 対象：佼成学園中学校3年5クラス(各25～30名程度)
- コマ数：10回（各回50分）
- 授業形態：各クラスでの一斉授業
第10回授業案
授業で使用したワークシート
〇関連記事〇
（関連記事が完成し次第、こちらで紹介します。第4回、第8回は講演会を行ったため記事はございません。）
2 授業の目的
よのなか科の目的（授業を通して生徒さんに目指してほしい姿）
・変わっていくことを前提に、なにものでもない自分も、「○○である」といえる自分も両方楽しむことができる
・自分自身について、多様な視点から知り、前向きに捉えることができる
よのなか科の目標
・自分がどのような要素で構成されているかを考え、表現できる
・他者との関わりを通して、自分や相手の個性を認め、肯定的に受け入れられるようになる
・現時点で、自分はどう生きていきたいのか、自分なりの表現ができるようになる
第10回授業の目標
よのなか科の授業をまとめる。
3 実践
Activity1 20答法をやってみよう！(5分)
第2回授業で行った20答法にもう一度挑戦する。
ポイント
- 前回書いたときより多く書けているか
- 前回書いたときには知らなかった自分に出会えているか
Activity2 MYキャラクターの取り扱い説明書を書こう！
自分の長所、短所などを切り取った、自分の分身となるキャラクターを考える。
説明（5分）→個人記入（10分）→グループ共有（5分）
キャラクターの特徴の例
- ○○という言葉をかけてもらうと嬉しい！
- ○○があるとテンションが上がる！
- ○○があると、元気がなくなります。
- ○○はうまくないけれど、○○は得意です。
- ○○で悩みがちです。
- 友だちといるときは、こういうことをしがちです。
- たまに○○があるけれど、自分でうまくコントロールできません。 など
Activity3 キャラクターが助けてくれる時を考えよう！
Activity2で考えたキャラクターが自分や周りの人を助けてくれる場面を考える。
（＝キャラクターに映し出された自分の長所がどんな場面で生きるか）
個人記入（10分）→全体共有（5分）
関東中高まなびプロジェクト
関東中高まなびプロジェクトは、「開かれた教室で学びが拓かれている未来」をコンセプトに、中学生・高校生に向けた授業実践を行っています。
全ての人が、生徒とふれ合い、学び合える「開かれた教室」で、五教科の学習や受験のための学習に限らない「拓かれた学び」を目指しています。
(編集・文責：EDUPEDIA編集部 丸山和音）
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