国語– category –

1　はじめに 東京作文教育協議会・会長、元杉並区立公立小学校教諭の今井成司先生の実践です。 まど・みちおの「キリン」を筆者の視点から学ぶ授業です。実際に詩の状況の絵を描き、筆者の視点を子どもたち自身に意識させます。 2　キリン・まどみちお（３...

はじめに 東京作文教育協議会・会長、元杉並区立公立小学校教諭の今井成司先生の国語辞典を教材とした実践です。 日本語にはどのような言葉の特徴があるのか、ゲーム感覚で学んでいく実践です。 6年生｢国語辞典で遊ぼう｣＝総合・国語 6年生での授業ですが...

1　はじめに 今井成司先生の国語辞典を教材にした実践です。 日本語の五十音順で何から始まる言葉が多いのか国語辞典を使って学んでいきます。 2　３年生の授業｢国語辞典の使い方｣—実際の授業から 用意するもの 国語辞典（小学国語辞典、みんなに１冊ずつ...

今日から，子どもたちは，一人学習に取り組み始めました。一つv...

1　はじめに 本記事では立命館小学校の教諭である岩下修先生によ&#x...

「カレーライス」 ６年生では，「カレーライス」の学習，二次の「一人称が語るお話の良さを見つけよう」の学習が終わりました。次は，三次の「一人称が語るお話を紹介しよう」になります。 しかし，この紹介を学習する前に，次の説明的文章，「感情」と「...

まずは範読から 音読の指導は，重要です。 音読がスラスラできれば，言葉の意味はもちろん，文章の大体を理解したと判断していいからです。 子どもたちが，音読の時に，つまったり間違えたりする言葉は，子どもたちに馴染みのない言葉，意味のわからない言...

1　はじめに この実践記事は、神戸市立小学校教諭の岡篤先生が運営されているメールマガジン (http://www.mag2.com/w/0001346435.html)から引用、加筆させていただいたものです。（詳しくは岡先生のメルマガ495号～502号をご覧ください） 岡先生が実施され...

1　概要 この実践は(株)教育同人社の許可を得て、「はなまるサポー&...

はじめに 　この記事は、2014年2月6日に聖学院小学校の校内研修（教師の研修のための授業研究）で行われた田村一秋先生の実践です。また、内容は田村一秋先生の国語科学習指導案をもとにしています。単元『わたしの「とっておきの一枚」』の授業の中で、本...