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生きる力を育むアントレプレナーシップ教育 ～「挑戦」をすぐそばに、生徒のさらなる成長に向けて～【冨髙雄介先生インタビュー後編】
はじめに 本記事は、西大和学園高等学校で行われているアントレプレナーシップ教育、AIP（アクション・イノベーション・プログラム）についてのインタビュー記事です。 後編では、西大和学園高等学校教諭で、アントレプレナーシップ教育推進主任である冨髙... -
人生を切り拓く力の育成 ～学校現場で教科学習と探究活動の両輪を揃える～【冨髙雄介先生インタビュー前編】
はじめに 本記事は、西大和学園高等学校で行われているアントレプレナーシップ教育、AIP（アクション・イノベーション・プログラム）についてのインタビュー記事です。前編では、西大和学園高等学校教諭でアントレプレナーシップ教育推進主任である冨髙雄... -
ホウセンカででんぷん反応を見る（ジャガイモでなくても） ～楽しい理科実験vol.8
手間がかかるし難しい実験 小学校の実験の中で、植物がでんぷんを作ることを確かめる実験（光合成の実験）は、手間がかかるし難しいです。日光を当てていないのにでんぷん反応があったり、日光を当てたのに十分なでんぷん反応が出なかったりします。せっか... -
子どもたちの『声』を聴き、共に進む〜石井雄大先生の実践〜
はじめに 本記事は2025年1月12日、現在埼玉県の公立学校で教員として働きながら、自らの教育実践の発信に力を入れている石井雄大先生に取材した内容を記事化したものです。石井先生が実際に教員として経験した体験談をもとに、そこから得られたものや、現... -
「つぼみ」（光村図書1年国語）～つぼみクイズを作ろう～
「つぼみ」（光村図書1年国語）～つぼみクイズを作ろう～ 本単元では、説明文を読む活動を通して、事柄の順序などを考えながら内容を捉える力や、文章の中の重要な語や文を考えて選び出す力を身に付ける。また、語のまとまりや言葉の響きなどに気をつけて... -
「わけをはなそう」（光村図書1年国語）～「わけをつたえることば」を使って伝えよう～
本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、ペアで話し合う活動を通して、伝え合うために必要な事柄を選ぶ力や、話す事柄の順序を考える力を身に付ける。 単元の評価基準 知識・技能 言葉には、事物の内容を表す働きや、経験したことを伝える働きがある... -
「あいうえおであそぼう」（光村図書1年国語）～平仮名をたくさん言ったり読んだりしよう～
本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、言葉遊びを通して、口形や発声、発音に注意して話す力や、平仮名を読んだり書いたりする力を身に付ける。 単元の評価基準 知識・技能 姿勢や口形、発声や発音に注意して話している。 平仮名を読み、書いている... -
「おおきくなった」（光村図書1年国語）～ポイントを押さえて、観察記録を書こう～
本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、クイズ形式の学習を通し、身近なことを表す語句の量を増やし、文章の中で使う力を身に付ける。また、あさがおの観察記録を書く活動を通し、観察したことなどから書くことを見つけ、必要な事柄を集めたり確かめ... -
【名著】 「授業の腕をあげる法則」 向山洋一
「授業の腕をあげる法則」向山 洋一、明治図書（1985） 向山氏が「教育技術の法則化運動」を立ち上げたのが1984年、現在も「TOSS」として教育界に大きな影響を与え続けています。 授業が上手になりたいが、そのために何をすれば良いのか。何年教師をやって... -
アドビツールを活用した、デザインのその先を考える授業【新井啓太さんインタビュー】
はじめに 徳島県神山町にある、開校3年目（記事執筆当時）の神山まるごと高等専門学校（以下、神山まるごと高専）でデザインやアートを教える新井啓太さんに、ICTを活用した授業についてお話を伺いました。 この取材は2024年12月21日に行いました。 ※神山...
