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二項対立で話を進めるのではなく 道徳の時間、子どもたちに自分の立場をはっきりさせて話をさせると授業が活性化されます。ディベートを取り入れるのも一つの方法かもしれないですが、二項対立で話を進めるのではなく、もう少し中間層の意見を取り込めるよ...

はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→　静岡教育サークル／シリウス 低い自給率 エビの天ぷらそばから始めた食糧...

はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→　静岡教育サークル／シリウス 表示の義務 日本の食糧自給率は低く、多くを...

1　はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→　静岡教育サークル／シリウス 2　幼虫さがし ３年生の理科ではチョウを...

はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→　静岡教育サークル／シリウス 【関連記事】 スーパーマーケット～ハテナ？...

はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→　静岡教育サークル／シリウス 【関連記事】 スーパーマーケット～ハテナ？...

1　食料生産は、バラ色？ これまで米作り、水産業について学習してきた。第一次産業と呼ばれるものは、このほかに、野菜・肉・果物などがある。さまざまな工夫や努力をしている反面、問題点があることもわかってきた。そこでこれからの食料生産について考...

広域首都圏防災研究センターで行った釜石市の取り組み 釜石市の取り組みによって、子どもたちがどのように生き延びたかを報告しています。詳細は以下のＵＲＬをご覧ください。http://www.ce.gunma-u.ac.jp/bousai/research02.html 1.1　津波防災教育指導の...

1.1　地図記号の素材をご提供します。 フリーです。下の地図記号は何を表わしているでしょう？ エクセルにも貼りつけたものを作っていますので、ディスプレイの大きさに合わせて拡大し、プロジェクターで映しだして使えば、フラッシュカードとして使えます...

対話には相手に「どう思われるか」という自己防衛を越えた自己開示が必要です。だから教師は子どもたちと信頼関係を結ぶことが大切だし、子どもたち同士の信頼関係を広げながら同時に深めていくような姿勢を貫くことが求められます。あなたのクラスの子ど...