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「かさこじぞう」 ～じぞうさまの歌を考える
じぞうさまの歌 かさをかぶせてもらったじぞうさまは、歌を歌いながらやってくる。 六人の じぞうさ かさこ とってかぶせた じさまの うちは どこだ ばさまの うちは どこだ この歌を何度も読んだあとに、気がついたことを発表させた。 じぞうさまが... -
やまなし～カワセミのしたことは悪いことか
はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→ 静岡教育サークル／シリウス EDUPEDIA掲載の以下の記事も是非ご参照くだ... -
国語文法・・・五段・上一段・下一段の各行の動詞一覧
1.1 一覧にすると見えてくる 古典の文法での躓きは、中学校以降の国語の時間をたいへんつまらないものにしてしまいます。 動詞の活用形が各行にどんなものがあるのかを、各行各段一つずつ挙げてみました。一覧表にして提示をしてあげると、混乱していた頭... -
昔のくらし～古い道具を見せてもらおう
今は使っていない養蚕の道具がある家があったので、それらの道具を見せていただくことにした。 指示１. 古い家に出かけて、昔使っていた道具を見せてもらおう 以前、養蚕をされていた道具の一部が屋根裏に残っているお宅があったので見せてもらった。糸を... -
三年とうげ～おじいさんの気持ちを読み深めよう
1 おじいさんの動作に注目して 声に出して物語を読み、動作をする中で主人公であるおじいさんの気持ちを読み深める授業をすすめた。音読３の場面として次のところを取り上げた。 “おじいさんは、こしを下ろして一息にながら～足をいそがました。”までを読... -
ローマ字入力の指導 ～文字入力をどうするか
文字入力ができなければ 子供達にコンピュータを操作させるにあたっての難関は、日本語入力の習得ではないでしょうか。大人でもタイピングがうまくいかないでコンピュータに馴染めない人が多いように思います。文章がすらすらと打てるようになれば、できた... -
「大きなかぶ」 “あまそうなかぶ”と“あまいかぶ”
1 「～になれ」を表現読みをして ”あまそうなかぶ”と”あまいかぶ”についての違いを検討する授業をおこなった。 まず、教科書を声を出して読んだ。 おじいさんがかぶのたねをまきました。「あまい、あまいかぶになれ。おおきなおおきなかぶになれ。」あま... -
挨拶は心と心をつなぐとワーク ～挨拶という字の意味は（シリウス）
はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→ 静岡教育サークル／シリウス 挨拶という字の意味は？ 手を思う心は心で思... -
基本的な動き（サッカー・バスケ）
0 短い指導期間で 小学校の教師はバスケやサッカーを専門的に経験してきたわけではありません。短い指導期間で何でもかんでも教えても身につきませんので、難しいことはクラブチームの専門家にお任せすることにしています。授業であまり高いレベルを要求... -
わたしのせいちょう ～わたしが赤ちゃんのころを調べてみよう ① （シリウス）
1. ねらい 赤ちゃんの頃の様子を知るためには家族にどんなことを聞き，何を調べればよいか話し合って見つける。 【関連記事】 わたしのせいちょう～わたしが赤ちゃんのころを紹介しよう ② （シリウス） | EDUPEDIA わたしのせいちょう シリーズ | EDUPE...
