EDUPEDIA– category –
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国語5年生
大造じいさんとガン単元展開案
椋鳩十さんが伝えたかった心 大造じいさんとがん [ 椋鳩十 ] 1次感想を書こう この物語はいくつのできごとから出来ていますか? 大造のしたこと・残雪のしたことは何か? 大造じいさんはひきょうな猟師か? 大造の心を変えた残雪の行動は・・・・・大造の気持... -
国語5年生
椋鳩十さんが伝えたかった心 ~大造じいさんとガン
椋鳩十の作品を通して 「大造じいさんとガン」の学習の流れの中で、「月の輪熊」「金色のあしあと」「片耳の大シカ」を子供たちに読ませた。(「椋鳩十さんの物語を読もう」を参照) https://edupedia.jp/archives/13833 動物文学を書いた椋鳩十さんは、作... -
生徒指導
静かに素早く整列2 ~たかが整列、されど整列
子どもがいつまでたっても並べない、整列させてもなかなかまっすぐにならない、いつまでもうるさい…。これって、子どもが悪いと思っていませんか。子どもはやり方を知らないだけなんです。ひとつずつ、ていねいに指導していきましょう。 https://edupedia.... -
学級経営
とらわれの心からの開放
1.はじめに 学級経営に悩まれている先生はいらっしゃらないだろうか。 [[" * 以前と同じ手法を講じても、以前と同じ結果にならない。"]][[" * 子どもが変質してしまったかのように感じる。"]][[" * 子どもの心がつかめなくなってしまったと思う。"]] ... -
国語学年共通
「分かち書き」は、日本語の原点
日本語を日本語として扱う基本の単位 1年生の国語の教科書は、文章を空白で区切って書かれています。[[" 「分かち書き」"]]と呼ばれる書き方です。これは、ひらがなばかりが並んでいると読みづらいので、読みやすいようになっている、という程度の解釈... -
授業運営
「話し合い活動」の分析を!
深まりのある話し合いを 「話し合い」活動は授業の中に必ず位置づけられています。 授業者の授業反省を聞くと、 (1)子どもたちからいろんな意見が出た (2)一生懸命考えていた (3)考える力が育ってきたということが聞かれます。 しかしながら、私は、ど... -
社会
「これからの食料生産」単元展開例 ~天ぷらうどんは日本の食べ物?
はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→ 静岡教育サークル/シリウス 主発問 これからの食料生産の未来はバラ色だ... -
国語
じさま・ばさまの家の場所(『かさこじぞう』)
地図を書かせて じいさまとばあさまの家、ちょうじゃどんの家は、どのような位置関係にあるのか検討する授業をおこなった。 ちょうじゃどんの屋敷とじさま、ばさまの家の場所を道路もつけて絵に描いてみよう。文をよく読むと証拠の言葉が見つかるよ。 子ど... -
体育
水泳指導~25mをとにかく泳がせる
1 シンプルであるようですが・・・ Youtubeに動画をアップしています(こちらは軽い)ので、こちらをご覧ください。クリックするとこの画面のまま再生されます。 http://www.youtube.com/watch?v=GOoFmYqAbh8 この動画は「水泳指導~25mをとにかく泳がせ... -
算数
かけ算指導 ~かける数とかけられる数
サンドウィッチ ・ かけ算の文章問題を解くとき、「かける数」と、「かけられる数」を分からせるのには少々時間がかかります。反対にしても答えが同じなのだから、どっちでもいいように思えてしまうので、余計に間違えやすいのかもしれません。という課題...
