強みを見つけてのばす！ ポジティブ教育の実践(【教育技術×EDUPEDIA】スペシャル・インタビュー第37回 足立啓美さん)
1 はじめに 本記事は2020年4月1日̆…
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五分休憩 学級担任の1日に「徹底反復」(徹底反復研究会叢書)
1 はじめに 授業時間外に活用…
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学級を元気にするポジティブな行動支援PBIS③
1 はじめに この記事は2016年8月8ٞ…
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学級を元気にするポジティブな行動支援PBIS②
1 はじめに この記事は2016年8月8ٞ…
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学級を元気にするポジティブな行動支援PBIS①
1 はじめに この記事は2016年8月8ٞ…
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討論のステップ―伝え合う力を育てるための手だて―（シリウス）
1 はじめに こちらの記事は、	…
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もらって嬉しいハッピーレター（シリウス）
1 はじめに こちらの記事は、	…
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大切な子供たちの命を守るために ～安全教育を通して学んだこと～（会田朋代先生）
1 はじめに 本記事は、中日新…
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学級目標づくり２０１４ ～みんなで夢をかなえよう！子どもたちの思いを集めたなりたい姿への第一歩～（2014.4.13追記）
今年も研究主任として自分の̊…
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「言語性IQ」と「動作性IQ」の違い
「授業のユニバーサルデザイン研究会」という会の全国大会での学びをシェアする。 特別支援教育のワークショップでの学び 講師は川上康則先生。 現役の特別支援学校の先生である。 特別支援を勉強している人には常識すぎる話かもしれ…
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