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朗読の学習（『田村操の朗読教室』より）
子供たちが心豊かに音読ができるようになることを目指して 「大きい声で」「もっとゆっくり」「気持ちを込めて」などと声をかけるものの、子供たちはなかなか上達しないという経験をしたことのある教師や保護者は少なくないと思います。 子供たちが心豊か... -
子どもの作文を劇的に変える『究極の作文指導』（岩下 修先生）
はじめに はじめから作文が上手な子どもはなかなかいません。しかし、適切な時に適切な指導を行うことで、その学年の子どもとは思えないようなレベルの高い文章が書けるようになることを岩下先生はご講演の中で教えてくださいました。 そのポイントとなる... -
「国語と英語と漢字」だけど言葉は一つ！
「国語と英語と漢字」だけど言葉は一つ！ 「言葉は言葉・・・。... -
百科事典ポプラディアを使ってみよう（ポプラ社）
1 はじめに 本実践は、2013年2月18日（月）にポプラ社のポプラディア編集部が、東京学芸大学附属小金井小学校で行なった出張授業です。小学校3･4年では、百科事典を利用する学習が始まりました。今回は、小学校の図書館にある『百科事典 ポプラディア』... -
絵本を授業に生かすための実践術
1 1.はじめに 桜田さんは小学校教諭をされていた時に絵本を活用し、学級作りをされていました。 どの教科においても絵本を活用することがより児童のためになること、また絵本は学年問わず使うことができ、特に高学年におすすめであることなどを取材を通し... -
光村図書4年「かがやき」扉の詩～授業開きでたくさん発言させる
授業開きとして 光村図書の国語教科書は、本のタイトルとなっている詩が扉のページに掲載されています。4年生は「ががやき」というタイトルが付いており、短い詩が1ページ目に載っています。国語の授業開きとして、音読をさせて終わってもよいでしょうし、... -
語彙数を増やそう！～【新聞音読】始めました。「わからない」を自覚することの大切さ～
1 １．【会話が単語！】 言葉のテストをする度に思うことがある。「ちゃんと理解している言葉がとても少ない」「曖昧なままでスルーしてしまっていることが普通になっている」 最近の子どもたちの様子を見ていると「会話が単語」だと感じる。その瞬間の盛... -
核兵器廃絶は可能か討論し、自らの意見を長崎へ発信する＜後編＞（鈴木昭彦先生）
この記事について この記事は、東日本大震災直前の2011年3月に山形県庄内町立余目第一小学校で行われた授業実践について紹介するものである。なお、この授業実践の指導内容は社会科と国語科をリンクさせて行われたものであり、それに伴って指導案も長大に... -
核兵器廃絶は可能か討論し、自らの意見を長崎へ発信する＜前編＞（鈴木昭彦先生）
この記事について この記事は、東日本大震災直前の2011年3月に山形県庄内町立余目第一小学校で行われた授業実践について紹介するものである。なお、この授業実践の指導内容は社会科と国語科をリンクさせて行われたものであり、それに伴って指導案も長大に... -
徹底反復で 学級をつくり 鍛え 伸ばす（山根大文先生）
はじめに 「学級づくりは、自分づくり」と山根大文先生は力強く仰いました。山根先生は、広島県の市立小学校6年生の教諭です。徹底反復をモットーに、ユニークな取り組みを盛り込んだ学級経営上での三つのアドバイスを紹介していきます。 セミナーでアイデ...
