中1数学「正負の数」導入・四則演算の指導案～コンセプトの統一によってつまずきをフォロー～
1 はじめに この記事では中1数学の「正負の数」の指導案を紹介します。 2 授業のねらい 教科書のカリキュラム作成資料を改めて見てみましょう。この単元の前半は （1）負の数の存在を知る（2）負の数の意味を知る（3）負の数…
数学（中学生）
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中等教育と数学のこれから～具体的題材を通じて～（明治大学・佐藤一先生）
1 はじめに この記事は、2022年6月8日に行った明治大学の佐藤一先生へのインタビュー内容を記事化したものです。 佐藤先生は、生徒が数学の授業で学んだことを用いて現実世界を見ることができるような授業づくりや教材づく…
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教採体験談第16弾（埼玉県・中学校・数学）
1 はじめに 第16弾の今回は、埼玉県の教員採用試験を中学校数学科区分で合格された方へのインタビューの内容を編集した記事となっています。インタビューは2022年2月に実施しました。この方は東京都内の大学に在学し、小学校、…
ICT関連
実物投影機活用事例―福岡県立新宮高等学校―
1 数学A(図形の性質) 数学科・情&…
数学（中学生）
各教科・科目で追究する「深い学び」その2 ～数学・理科編～
1 はじめに この記事では、平…
シンポジウム
数学と科学は何のため？（TOK授業研究セミナー・菱山純先生）
1 はじめに 本記事は、2018年6月30e…
数学（中学生）
企業×NPO法人×学校のキャリア教育―授業「ゲーム会社で働く人たち」と「ゲーム制作と数学の意外な関係」―
1 本授業のねらい 今回取材さ…
数学（中学生）
関数の導入(中1)・因数分解の指導法～伊丹市中学校数学科研修会での模擬授業を通して＜後編＞～
1 はじめに 2016年8月9日火曜日にࢄ…
数学（中学生）
正負の数の減法・証明問題の指導法～伊丹市中学校数学科研修会での模擬授業を通して＜前編＞～
1 はじめに 2016年8月9日火曜日にࢄ…
数学（中学生）
2つのカップで水のかさを量る(課題学習「水の分配」)―数学的思考力で問題解決―
1 はじめに この記事は、伊丹…
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