図工– tag –
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ミヤマアカネ・リサーチプロジェクト（ESD環境教育プログラム・兵庫県）
1 はじめに この実践は環境省「平成25年度 持続可能な地域づくり&... -
信州の山の中で暮らし、歴史、文化、自然を学ぶ～里山から山岳の中で～(ESD環境教育プログラム・長野県）
1 はじめに この実践は環境省「平成25年度 持続可能な地域づくり&... -
水彩絵具の濃淡について
造形教室で全学年の児童を対象に「絵具の使い方の基本」を指導0... -
鉄腕アトムを作ろう・総合的な学習の時間（柴田克美先生）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間教員をなさっている柴&... -
楽しいことを見つけたら（港区立青山小学校）
1 はじめに 平成25年6月21日に、「港区立青山小学校研究報告会」がࢄ... -
甘い言葉と実際との大きな違い
まずは作品サンプルをみせて目標設定を、はっきりとさせことは0... -
誰でもできる想像画の作り方（鈴木夏來先生）
1 【実践概要】 この記事では、徹底反復研究会の年末合宿勉強会で鈴木夏來先生が講演された内容をご紹介致します。想像画とは、「表情が豊かな絵」のことです。表情が豊かでない絵は、真正面を向いていたり、左右対称な免許証の写真のようになっていたり... -
「ふわふわ ゴーゴー」で心もふくらませて
1 題材の魅力について（材料・場所がもつ造形要素） 本題材はビニル袋のもつ特徴を生かし空気でふくらませながら、思いついたものをつくって（外で）遊ぶことをねらいとしています。 ビニル袋は、軽量でカラフル、空気でふくらませることで大きな形になっ... -
決意の波、喜びと感謝の飛沫―共同で作り出す活動「貼り絵」実践から（久保昭夫先生）
1 はじめに 本記事は、中日新聞東京本社と受賞者から許可を得て、第15回「がんばれ先生！東京新聞教育賞」の受賞論文を掲載させていただいております。 （ http://www.tokyo-np.co.jp/event/kyoiku/） また、他の受賞論文もご覧いただけると幸いです。 第... -
絵本を授業に生かすための実践術
1 1.はじめに 桜田さんは小学校教諭をされていた時に絵本を活用し、学級作りをされていました。 どの教科においても絵本を活用することがより児童のためになること、また絵本は学年問わず使うことができ、特に高学年におすすめであることなどを取材を通し...
