学級経営– tag –
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戦略的に動かす学級経営（菊池省三先生）
1 はじめに この記事は、2014年6月8日に行われた、第2回JEES（全国初等教... -
「心の旅」・・・学級通信・各種たよりでつなぐ絆 ～学級経営をはじめ、校内の推進、近隣の大学との連携における実践～（前川直也先生）
1 はじめに 本記事は、中日新聞東京本社と受賞者から許可を得て、第16回「がんばれ先生！東京新聞教育賞」の受賞論文を掲載させていただいております。 （ http://www.tokyo-np.co.jp/event/kyoiku/） また、他の受賞論文もご覧いただけると幸いです。 第... -
「心を育てる学級経営を目指して」（立命館小学校 正頭英和先生）
1 はじめに 本記事では、「明日の教室」で行われた、立命館小学&#x... -
視覚に訴える「することマグネットシート」（長谷川隼土先生）
1 はじめに 横浜市立霧が丘小中学校、長谷川隼土先生の実践です&#x... -
「自分磨きノートで学級経営」（立命館小学校 伊藤邦人先生）
1 はじめに 平成26年3月30日に行われた、「第３回クラス・マネジメ̏... -
学級経営に必要な５つの視点！（長瀬拓也先生）
1 はじめに 3月30日(日)、京都で行われた「第３回クラス・マネジメント研究会」に参加してきました。クラスマネジメント研究会とは、学級経営、よりよいクラスづくりについて先生が学び合うための研究会です。（Facebook→https://www.facebook.com/class.... -
書く・読む・共感の輪をひろげる作文の授業(小美濃威先生)
1 はじめに この記事は、2013年3月31日に朝日新聞の連載記事「花まる先生」で実践が紹介された、元杉並区立桃井第五小学校の小美濃威（おみのたけし）先生への取材をもとにしたものです。 朝日新聞デジタル http://www.asahi.com/edu/articles/TKY2013033... -
キメキメの若い先生へ ～「やらせる力」と「やる気にさせる力」・指導力の２つの方向性～
キメキメの若い教師が心配だという話を聞いた。 自分に自信があ... -
子どもと担任の関係性が切れてしまった時にできること
はじめに 担任と一人の子とのパイプが切れてしまい、お手上げ状態になってしまいました。そばを通るだけで避けられ、声をかけても、無視されることが多く、 「さあ」「べつに」「むかつく」 というひと言が返ってきたら、まだましというレベルです。 担任... -
とりあえず成果を挙げる方法を ～ 優先順位を考え、絞り込む
1 多忙化と学校の荒れの狭間で 「さっさと仕事を終えて、5時に学校を出て、アフターファイブを楽しみたい。」「楽して成果を挙げたい。」 こんなことを書くと不謹慎に思えるほど、どの学校でもサービス残業が常態化してしまっています。1990年代後半あた...
