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100マス計算が苦手な児童への指導
1 はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～読みか聞かせの効果～364号～366号」から引用・加筆させていただいたものです。 目の動きが良くない児童に100マス計算を教えるための先生の取り組みを紹介させていただきます。 2 実践内容 10... -
【無料教材紹介】子どもたちの「あやしい」を見抜く力を育てるセキュリティー教育
1 はじめに 本記事は、静岡大学と情報セキュリティ会社カスペル&#x... -
5年生分数のたし算とひき算 ～倍数・約数指導を確実にした後で【教材】
多い手順 5年生は異分母の分数のたし算とひき算を学習します。これは、6年生のかけ算とわり算より難しいかもしれません。確かにかけ算とわり算の理屈（どうして分母分子をかけ合わせるのか）は難しいですが、手順さえ覚えれば後は約分の知識だけで解くこと... -
帯分数の指導への取り組み ～「帯仮分数？」への対応【教材】
しっかりと定着の確認を 倍数の学習から、倍数→公倍数→最小公倍数→約数→公約数→最大公約数→約分→通分→分数のたし算ひき算という流れは、前の時間に学習したことを活用して新しい学習を進める必要があります。この一連の流れを教師が俯瞰して捉え、戦略的に... -
西京高等学校・附属中学校が力を入れる「生きる力」の教育
1 はじめに 本記事は、中高一貫教育だけでなくSGHに指定されるほど... -
教育の原点は「公教育」〜フェロー経験を通して感じたこと〜(Teach for Japan)
1 はじめに Teach For Japanとは、すべての子どもがその子にとって素晴らし... -
【EDUPEDIA×学校ボランティアプロジェクト（VP）インタビュー】私が学校ボランティア活動で得たもの③
教員になることを目指し、NPO法人ROJEの「学校ボランティアプロジェ̊... -
約数・公約数・最大公約数 →約分・分数のたし算ひき算の授業【教材】
しっかりと定着の確認を 倍数の学習から、→公倍数→最小公倍数→約数→公約数→最大公約数→約分→通分→分数のたし算ひき算という流れは、前の時間に学習したことを活用して新しい学習を進める必要があります。この一連の流れを教師が俯瞰して捉え、戦略的に学習... -
話し合いの学習効果を高める予習と授業 ～ＬＴＤの枠組みを基に～
1 はじめに この記事は、LTD(Learning Through Discussion)という話し合いによる学習法の&#x... -
大学教授に聞く！「大学の学び」と「大学入試」
1 はじめに 本記事は、2017年5月21日に東京大学で開催された五月祭教...
