私たちのくらしと政治11　～訳の分からない憲法前文の読み方（シリウス）

2025 8/01

1　はじめに

こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の1つをご紹介しています。

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2　実践内容

「私たちのくらしと政治」の単元の最初は、日本の政治のもとになっている憲法について学びました。

発問1　日本国憲法の前文を読んでみよう。読んで意味が分かりますか？

読むとすぐに「意味が分からない」「訳が分からない」という声があがりました。資料集には原文、教科書には易しくした文が載っていたので、2つを比べながら読むことにしました。

発問2　資料集に出てくる言葉を、教科書の文に照らし合わせてみよう。

原文では、［協和］となっている語句も、教科書では［親しく交わり］と易しい言葉になっています。原文と教科書の文を照らし合わせることで、文をよく読み、憲法の持っている基本理念を知らせたいと願いました。語句が難しく、辞書を使っても大変なものもありましたが、何とか意味を照らし合わせることができました。

次に憲法の条文を見ていくことにしました。「日本国憲法」（小学館）という本があるので、1人に1冊ずつ持たせ、

指示1　日本国憲法（小学館）を読んで、自分が好きな憲法は、第何条か探しましょう。

憲法の条文とともに、素敵な写真がたくさん入っているので、子どもたちはしばし、見入っていました。それでもしばらく眺めていると、好きな条文が見つかりました。好きな条文を写し、それを選んだわけを書かせました。人気のあったものは次のものでした。

1位：第14条(10人)：平等
2位：第13条(9人)：生命、自由、幸福を追求する権利
3位：第23条(6人)：学問の自由
4位：第24条(5人)：居住、職業選択の自由
4位：第25条(5人）：健康で文化的な生活
6位：第 1条(5人）：象徴としての天皇
6位：第 9条(4人)：戦争の放棄
6位：第36条(3人)：拷問、及び刑罰の禁止
9位：第19条(2人)：思想・良心の自由

その理由を見ていくと、なるほど納得できるものが多いです。その条文が好きなわけを聞いていると、素直に「日本の憲法は、国民のことを考えたいい憲法だなぁ」という気持ちになれました。憲法の条文の中に、思いやりのようなものを感じました。普段、こんなに素直な気持ちで憲法に接することがないので、すがすがしい気持ちになりました。

第1条：日本国民は、天皇がまとめているからいいと思った。
第9条：戦争をしないことだから、平和を求めているのがいい。
第11条：国民は全ての人が尊重されるのがいい。
第13条：やっぱり個人として尊重されたい。他人に迷惑をかけなければ、自由にしていいよという感じがする。
第13条：人のじゃまをしなければ、幸せになっていいというのはいいと思います。
第14条：差別されないことはいいことだと思う。
第14条：社会的関係において差別されないと言うところに惹かれました。四民平等と似ている。
第16条：請願権。誰でも国へお願いごとができるのがいい。
第19条：考えることはみんな自由だから。
第22条：どの職業についてもよくて、自由だから。
第23条：学問の自由。大学に行くのもいかないもの自由だというのがいい。ぼくは行きたくない。
第25条：健康で文化的な生活。生きていくためのものを与えてくれる。生活の保障をしてくれるのがいい。
第36条：拷問及び刑罰の禁止。拷問とか刑罰を受けないから。
第39条：無罪。無罪であれば、罰を受けることがないから。

指示2 みんなが選んだ条文は、日本国憲法の前文の中にも書かれているのです。ちょっと前文のどの文章が○条に当てはまるか言葉さがしをしてみよう。

教科書の易しく直した文章の方で、条文を当てはめることにしました。どれがどこに当てはまるのか、まるでパズルのように言葉探しをしました。最後はみんなで確認しながら、見ていきました。

国民を幸福にする：第11条、第13条
二度と戦争のおこることのないように：第9条
国の政治のあり方を決めるのは、私たち国民にある：第1条
安全に暮らしていきたいと思います：第36条、第39条
私たちは、世界の人々が平和に、自由に、明るく暮らして：第9条、第22条、第23条、第25条

ここで教科書に戻り、憲法の3つの原則について説明をしました。

発問3 憲法には、3つの原則があります。それは国民主権、基本的人権の尊重、戦争放棄です。みんなが選んだ条文も、この3つの原則に当てはまっています。それぞれどの原則に当てはまると思いますか。

少し難しかったので、アドバイスを入れながら、次のように分類しました。

< 国民主権 >　第1条
< 基本的人権の尊重 >　第11条、第13条、第14条、第15条、第16条、第23条、第25条、第22条、第36条、第39条
< 戦争放棄 >　第9条

3　プロフィール

静岡県教育サークル　シリウス
1984年創立。
「理論より実践を語る」「子どもの事実で語る」「小さな事実から大きな結論を導かない」これがサークルの主な柱です。
最近では、技術だけではない理論の大切さも感じています。それは「子どもをよくみる」という誰もがしている当たり前のことでした。思想、信条関係なし。「子どもにとってより価値ある教師になりたい」という願いだけを共有しています。
(2015年1月時点のものです)