学級経営– category –
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質の高い授業を作っていくために ~ 明示知と暗黙知
【1 見える「明示知」、見えにくい「暗黙知」】 授業と学級経営は、学級の両輪であるといった言い方がよく使われます。この稿では、授業力とは、授業準備力と学級経営力をかけ合わせたものという言い方にしてみます。 たいていの教師はよい授業を参観する... -
1日に児童全員と会話のできる「一人一役当番表」(長谷川隼土先生)
【1 はじめに】 横浜市立霧が丘小中学校、長谷川隼土先生の実践で... -
「教室はまちがうところだ」で失敗をおそれない学級づくり(長谷川隼土先生)
【1 はじめに】 横浜市立霧が丘小中学校、長谷川隼土先生の実践です... -
今考える五つの教師力(中條佳記先生)
【1 はじめに】 巷で言われる教師力って具体的にはどういう能力を指... -
全ての事は、メッセージ ~ 言語・非言語の授業力・学級経営力
【やさしさにつつまれたなら】 松任谷由実(荒井由実)さんの名曲、「やさしさにつつまれたなら」の歌詞に、 「雨上がりの庭の くちなしの香りの やさしさに つつまれたなら きっと 目に映る 全ての事が メッセージ」 という一節があります。 「目に... -
お笑い山手線キャッチボール
【1 Ⅰ はじめに】 この記事は「お笑い教師同盟」のホームページ... -
学校教材活用法リーフレット6 ワークテストを活用した評価
【1 概要】 本実践は学校教材活用指導法研究会の許可を得て、当該研... -
学校教材活用法リーフレット5 ドリルの宿題
【1 概要】 本実践は学校教材活用指導法研究会の許可を得て、当該研... -
学級ワンダーランド計画(古川光弘先生)
【1 はじめに】 みなさんは学級ワンダーランド計画という言葉を耳に... -
ざわつく教室で【発想の転換】ができる人・・・それは担任1人だけなのです
【困った時の「I can change」】 教室が授業中もざわつき落ち着きません。 子ども同士もギクシャクしています。 生活のルールを乱す子も増えてきました。 担任が情熱を持って、精一杯がんばっているのにです。 これは、砂浜や雪道でタイヤがスリップして、...