EDUPEDIA– category –
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国語学年共通
手紙文を書く指導(はなまるサポート)
【1 概要】 この実践は(株)教育同人社の許可を得て、「はなまるサポ0... -
社会
夏休みの課題―学習の補完または次の学習に役立つ課題を―(はなまるサポート)
【1 概要】 この実践は(株)教育同人社の許可を得て、「はなまるサポ0... -
コラム
いじめ・不登校のメカニズム その4 いじめ・不登校の根っこ
【1 いじめ・不登校のメカニズム その4 いじめ・不登校の根っこ】 その3より いじめ・不登校のメカニズム その3 不登校をどう見立てるか | EDUPEDIA Facebookに書いているものをまとめています。 https://www.facebook.com/profile.php?id=1000052... -
国語中学生
『にじの見える橋』で「生きる」を考える(坂本哲彦先生)
【1 はじめに】 この記事は、坂本哲彦先生が運営されているホームペ... -
授業運営
東京都足立区小中学校107校と足立区教育委員会と早稲田アカデミーとの協働
※早稲田アカデミーのホームページより一部転載。 公教育の現場... -
国語5年生
わたしの「とっておきのもの」(田村一秋先生)
【1 はじめに】 この記事は、2014年2月6日に聖学院小学校の校内研修(&... -
学級経営
キメキメの若い先生へ ~「やらせる力」と「やる気にさせる力」・指導力の2つの方向性~
キメキメの若い教師が心配だという話を聞いた。 自分に自信があ... -
道徳
ドリカム「またね」で「卒業式前日ネタ」(坂本哲彦先生)
【1 はじめに】 この記事は、坂本哲彦先生が運営されているホームペ... -
観賞
甘い言葉と実際との大きな違い
まずは作品サンプルをみせて目標設定を、はっきりとさせことは0... -
社会
「情報ネットワークを防災に生かす」―関連図づくりが思考を深めた事例―(はなまるサポート)
概要 この実践は(株)教育 同人社の許可を得て、「はなまるサポ...