EDUPEDIA– category –
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係活動に「１人１役」を採り入れる時、気をつけたいこと
係活動のねらい 学級活動では、日常的な当番活動も交代で（公平に）しますが、係活動も進めます。 係のメンバーで相談しつつ協力したり工夫したりすることを体験してほしいからです。 意見が割れた時にも「折り合う社会性」を学んでほしいからでもあります... -
「京都国語の会」シリーズ《ワークショップ》作文指導 ～「かく」授業をどう展開するか（戸田和樹先生）
1 はじめに この記事は、2013年8月3日に京都教育大学附属京都小中学校で行われた「京都国語の会 夏の研究会」のなかでの、ワークショップとその講評などをまとめたものです。夏休み明けに作文を児童に書かせるときの、指導案や小学中学年向けのポイント... -
「十進位取り記数法」の指導（はなまるサポート）
1 概要 この実践は(株)教育同人社の許可を得て、「はなまるサポート」の学習指導ポイント一覧より転載しています。実践の続き（無料）は最下部のURLからご覧ください。また、以下より実践をPDFでダウンロードできます。添付ファイル https://edupedia.jp/... -
生活リズムを作るために ～視覚支援・ほめる・感情のコントロール
はじめに 5月になると、あるいは大きな行事が終わると、子どもたちは気がぬけます。普段の学校生活のリズム、授業のリズムになかなか戻れません。１年間のうちでも要注意の時期です。とりあえず、次の三つの方法を学校全体でやってみませんか。 どの子も、... -
４秒間の中で（鎌田憲明先生）～「食べ物を粗末にしない態度を身につける
1 はじめに 一冊の本との出会い 数年前の1学期のある日，1冊の本が寄贈されたと回覧が回ってきた。「一秒の世界」（寄贈後発刊 ダイヤモンド社 責任編集 山本良一 Think the Earth Project 編）という本だった。1秒間の間に起きる世界の出来事を集め... -
中学校・口語文法「動詞の活用形について」〜web上に「小さな教室」を作る試み(2)〜
前回、中学校国語の口語文法で、動詞を横型の表で教える方法を0... -
特別支援教育「ぼくの教室は２つあるで」
1 はじめに 「ぼくの教室は２つあるで」と思ってくれた時が、「本物の交流学級」になれた時ではないでしょうか。 もちろん運動会や音楽会や学習発表会などの取り組みも！です。 2 まだ本物じゃない交流学級では ５年生の「まだ本物じゃない交流学級」に... -
『手作り掲示物』をより良く見せるためのヒント
子どもたちは身の回りの掲示物をよく見ていますよね。「きれいだなぁ」「素敵だなぁ」と感じたり、「そうなんだ！」「おもしろい！」と関心を持ったり。何気なく目に入った掲示物から、自然に学び知識を蓄えることも少なくないと思います。私たちは“掲示物... -
【京都国語の会シリーズ】書くことを大切にした実践発表（藤田智之先生）
1 はじめに この記事は、2013年8月3日に京都教育大学附属京都小中学校で行われた「京都国語の会 夏の研究会」内における、国語の授業の実践発表をまとめたものです。今回は「書く」ことに焦点をあてました。 2 これまで大切にしてきたこと ①書くために... -
中学校・口語文法「動詞の基本について」〜web上に「小さな教室」を作る試み(1)〜
中学生時代、口語文法で苦労された方は多いと思うのですが、教0...
