EDUPEDIA– category –
-
子どもに寄り添うということは ～「遊び」と「タイミング」と
子どもに寄り添う 子どもに寄り添うって、どういうことだろう。 子どもの側にたって考えてみよう。 「先生といると、なんか、安心できる。」 「先生は、ぼく、わたしの強い味方。」 「先生は、ぼく、わたしのことを、よく分かってくれる。」 どの先... -
電磁石で不思議に思ったこと・勉強したいこと（シリウス）
はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→ 静岡教育サークル／シリウス 関連記事 電磁石 「電流のはたらき」単元展... -
「昔のくらし」単元展開案
オリエンテーション この写真は学区のどのあたりでしょう …１００周年誌などを活用する。 昔のこのあたりはどんなものが多かったんだろう。 この絵を見て、今だったらどんな道具を使っているか代わりの道具を見つけよう。 郷土資料室をたずねて 郷土資料... -
わたしのせいちょう～友達が大きくなるまで
関連記事 わたしのせいちょう シリーズ | EDUPEDIA 展開 友達の小さな頃を知ろう ぼくと似ている ここのところは違うね 自分と似ているところや違うところがありましたか 自分の小さな頃との違いを感じながら、友達の話を聞いてほしい 単元の考察及び今後... -
やまなし～「クラムボン」とは何だろう？
はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→ 静岡教育サークル／シリウス EDUPEDIA掲載の以下の記事も是非ご参照くだ... -
野球・ベースボール型ゲームを簡単ルールで楽しく
野球を知らない子供たち 最近はテレビでの野球中継が減り、野球が流行らなくなったため、子供たちは野球のルールを知りません。バットに球が当たっても、「フェアかファール」の判断ができませんし、「ファーストに向かって走るのかサードに走るのか」さえ... -
かさこじぞう ～じさまとばさまはどんな会話をしたか
劇にしてみる 学習のまとめとして、かさこじぞうの劇をすることにした。じぞうさまはどんなこをと言って、お礼を渡したのであろう。かさこ・みの・そり・つぎはぎの手ぬぐい（風呂敷）を用意して、おじぞうさんがお礼を渡すようすを劇にした。 お礼を渡す... -
用意できなかったのは、もちだけか（『かさこじぞう』）
じいさまとばあさまの心の交流 この物語では「よい行いをすればよい報いがある」という恩返しとして読ませるのではなく、じいさまとばあさまの心の交流を中心に読みとらせたいと考えた。 書き込みノートを与えて、語句や感想など調べ学習を事前におこなっ... -
お楽しみ会のプログラムの必要性を実感させるために
どうだろう。 お楽しみ会といえば、プログラム係は絶対必要。 そう決め込んでいることはないか。 子どもたちが言わなければ、何とか言わせようとして、『どんな順番でやるか、分からなくなってしまってもいいの。』などと言ってしまうことはないか。しかし... -
【教育事務ファイル】児童名簿
29_mb05aダウンロード 1 一括管理へのトライ 名簿の一括管理は大変な作業ですが、できると非常に楽です。これまでも、おそらくたくさんのコンピュータ好きの教師がトライしてきたと思います。しかし、うまくいかないことが多いようで、挫折している教師・...
