社会– category –
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『未来を支える食料生産』水産業のさかんな地域 （教育出版5年社会科）～学びを積み重ねて活用する～
本単元で身に付けたい資質・能力 我が国の水産業が、自然条件を生かして営まれていることや、その生産に関わる人々の工夫や努力によって支えられていることを理解させる。地図帳や統計などの各種の基礎的資料を通して、情報を適切に調べまとめる技能を身に... -
『未来を支える食料生産』米づくりのさかんな地域 （教育出版5年社会科）～子ども同士の話し合い活動を充実させる問い返し～
本単元で身に付けたい資質・能力 我が国の稲作が、自然条件を生かして営まれていることや、その生産に関わる人々の工夫や努力によって支えられていることを理解させる。地図帳や統計などの各種の基礎的資料を通して、情報を適切に調べまとめる技能を身に付... -
『はたらく人とわたしたちのくらし』農家の仕事（教育出版3年社会科）～前単元・前時の学びと本単元・本時の学びをつなげる～
本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、地域の産業の様子を、人々の生活との関連を踏まえて理解するとともに、調査活動、地図帳などの資料を通して、必要な情報を調べまとめる技能を身につけるようにする。また、地域の産業の特色や意味、人々の生活... -
『はたらく人とわたしたちのくらし』事故や事件からまちを守る（教育出版3年社会科）～こどもがつくる主体的な学習問題～
本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、警察署の働きについて、人々の生活との関連を踏まえて理解するとともに、調査活動、具体的な資料を通して、必要な情報を調べまとめる技能を身につけるようにする。また、警察署など関係機関の相互の関連や、人... -
「地いきの安全を守る」火事からまちを守る（教育出版3年社会科）〜振り返りワークシートを活用して、単元の学習問題の解決を目指す〜
本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、消防署の働きについて、人々の生活との関連を踏まえて理解するとともに、調査活動、具体的な資料を通して、必要な情報を調べまとめる技能を身につけるようにする。また、消防署など関係機関の相互の関連や、人... -
『はたらく人とわたしたちのくらし』工場ではたらく人と仕事（教育出版3年社会科）～社会科見学を活用し、学習問題の解決を目指す～
本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、地域の産業の様子を、人々の生活との関連を踏まえて理解するとともに、調査活動、地図帳などの資料を通して、必要な情報を調べまとめる技能を身につけるようにする。また、地域の産業の特色や意味、人々の生活... -
中学歴史〜太平洋戦争〜（自主学習用教材「こころの窓」第65回）
1 はじめに 本記事は、東近江市の元中学校校長で現在は小学校講師を務める雁瀬徳彦さんが作成した「こころの窓」の内容を引用・加筆させていただいたものです。「こころの窓」は中学生向けの日本史教材で、不登校の生徒や、学校に登校できても教室に居ら... -
中学歴史〜第二次世界大戦〜（自主学習用教材「こころの窓」第64回）
1 はじめに 本記事は、東近江市の元中学校校長で現在は小学校講師を務める雁瀬徳彦さんが作成した「こころの窓」の内容を引用・加筆させていただいたものです。「こころの窓」は中学生向けの日本史教材で、不登校の生徒や、学校に登校できても教室に居ら... -
中学歴史〜世界恐慌とファシズム〜（自主学習用教材「こころの窓」第61回）
1 はじめに 本記事は、東近江市の元中学校校長で現在は小学校講師を務める雁瀬徳彦さんが作成した「こころの窓」の内容を引用・加筆させていただいたものです。「こころの窓」は中学生向けの日本史教材で、不登校の生徒や、学校に登校できても教室に居ら... -
中学歴史〜原爆投下と終戦〜（自主学習用教材「こころの窓」第67回）
1 はじめに 本記事は、東近江市の元中学校校長で現在は小学校講師を務める雁瀬徳彦さんが作成した「こころの窓」の内容を引用・加筆させていただいたものです。「こころの窓」は中学生向けの日本史教材で、不登校の生徒や、学校に登校できても教室に居ら...
