授業運営– category –

1. はじめに～学級担任制から教科担任制へ～ 小学校では「学級担任(...

高学年の子どもたちを担任すると，この「自分で考えなさい」という言葉をよく使います。もちろん，この言葉を発する状況は様々で，この言葉だけで子どもたちが活動し始めるということもあります。しかし，ほとんどの場合，子どもたちは，『何を考えたらい...

1　記事概要 早稲田アカデミーの教育理念は「本気でやる子を育て&#x...

セッティングの壁 この記事は、GIGAスクール構想以前（2017年ごろ）の様子が書かれたものですが、GIGAスクール以降にも通じる課題とその解決の糸口が書かれていると思います。学校のICT化の変遷を知る手掛かりにもなると思いますので、残しておきたいと思...

この記事について 港区立青山小（ http://www1.r4.rosenet.jp/aoyama-ea/）にICTを活かした授業の見学に伺った際に、国語のベテラン教員がされていた取り組みです。たった30秒ほどの時間で可能ですが、授業内容の確認や要約力の向上のためにとても効果的で...

全体像をつかむ まず、授業準備を行なう場合、教える学習内容を把握することから始めるのは言うまでもありません。 そして、その中で教えるべき内容の全体像をつかみ、どこをクローズアップするべきなのかを考えてい きます。 教科書の指導要領の中にもポ...

「なんとなく」にならぬよう 日々の仕事が忙しく、教師は子ども達が「何がどれくらい」できるようになっているのかを把握する作業がおろそかになりがちです。学期末になって通知票を書かざるを得ない状況になってやっと評価を始めるといったパターンにはま...

子どもの認識は、白紙ではない 前回の②「つなぐこと」③「もど...

学びのコーディネーターとしての役割 前回①「ひきだすこと」に...

授業を見つめなおす 小・中学校の多くの学級を拝見させていただく中で、私は、新学習指導要領となった今だからこそ、授業中における教師の役割を改めて考えてみる必要があると感じています。教育基本法や学校教育法の改正において，教育目標が定められ、学...