小学校5年生– tag –
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町のよさを伝える推薦文を書こう（国語 指導案）
【1 事物のよさを多くの人に伝えるための文章を書く事例】 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。添付ファイル 単元の目標 自分の課... -
『千年の釘にいどむ』を題材とした、ICTを活用し、理解を深める授業（港区立青山小学校）
港区立青山小学校 渡辺満子先生 本授業は、光村図書・小学校5年&#x... -
「心に響く音楽を求めて」〜転任校での１年間を振り返って〜 part3
5.各学年の授業を通して ここで、授業実践の中から学年ごとに振り返ってみます。一部にすぎないのですが、記します。 【2年生】 学習指導要領の内容に「音楽をつくって表現できるようにしよう」がありますが、拍の流れにのって言葉のリレー遊びやまねっこ... -
「心に響く音楽を求めて」〜転任校での１年間を振り返って〜 part4
6.アウトリーチによる体験活動を通して 週1〜2時間の私の音楽の授業だけでは、たいしたことはできません。川崎市の「夢教育推進事業」による体験活動の影響力も大きかったと思います。心に響く体験ができました。 【夢教育21推進事業の体験活動】 川崎市で... -
わたしたちの生活と工業生産 ｢自動車をつくる工業｣
【】 (1)小単元のねらい 本単元は､学習指導要領｢社会｣第5学年の内容(2) ｢我が国の工業生産について､次のことを調査したり地図や地球儀､資料などを活用したりして調べ､それらは国民生活を支える重要な役割を果たしていることを考えるようにする｡｣ ､を受けて... -
面積の求め方を考えよう
【1.1 単元の目標】 三角形や平行四辺形の面積の求め方に興味を抱き､既習の図形に結びつけて､進んで求積しようとする｡(関心･意欲･態度) 既習の図形に帰着させて､三角形や平行四辺形の求積の仕方を考えることができる｡(数学的考え方) 三角形や四角形の公式... -
わたしたちの生活と食料生産 ｢水産業のさかんな枕崎市｣
【1.1 小単元について】 (1)小単元のねらい 本単元は､学習指導要領｢社会｣第5学年の内容(1) ｢我が国の農業や水産業について､次のことを調査したり地図や地球儀､資料などを活用したりして調べ､それらは国民の食料を確保する重要な役割を果たしていることや... -
わたしたちの生活と情報 ｢情報と社会｣
【】 ねらい 本単元は､小学校学習指導要嶺｢社会｣第5学年の内容(3) ｢我が国の通信などの産業について､ <中略>国民の生活に大きな影響を及ぼしていることや情報の有効な活用が大切であることを考えるようにする｡｣を受けて設定したものである｡ ここでの... -
学習したことを生かして (椋鳩十作 ｢大造じいさんとガン｣)
【】 本学級の児童は､全体的に心が優しく､また､感性が豊かである｡そのため､物語などの読み物や道徳の資料などを読むと､様々な感想が出されてくる｡また､協働学習による教材の読み取り活動については､説明文では｢サクラソウとトラマルハナバチ｣ ｢千年の釘に... -
【釜石市津波防災教育】（5・6年生）Ⅲ‐Ａ地域の津波被害を考える－過去の津波被害を知る
【1 授業内容と目的】 本授業では、釜石市で過去に起こった津波被害...
