どんな所を見たらＪＡＰＡＮと書いてあるのかがわかったので、あっちを見たりこっちを見たりと教室の中や職員室などを探し回った。意外だったのが、ビデオやテレビである。このような製品は日本製に違いないと思って見てみると、タイ製であったり（教室のテレビ）「ＭＡＤＥＩＮＣＨＩＮＡ」（職員室のビデオ）だったりした。こんなところからも、今の日本の工業の現状をうかがえそうである。

職員室では先生方から携帯電話を見せてもらったり、パソコンのプリンターが日本製でないことを知って驚いたりした。校長室にも入りこんで、何やらいろいろ見せてもらいていった。こうした活動を通して、いちばん多い子で一人２０個ほどの「ＭＡＤＥＩＮＪＡＰＡＮ」を見つけることができた。

教室に戻ってきてから、これを工業製品別に分ける作業をおこなった。分類項目は、工業生産高を示すグラフの項目に合わせた。

見つけた「ＭＡＤＥＩＮＪＡＰＡＮ」を［機械］［金属］［化学］［食料品］［繊維]［そのほか］の工業ごとに分類してみよう。

厳密な意味での分類は難しいので、次のように分けていった。

［機　械］いろいろな部品でできているもの。
［金　属］材料におもに金属が使われているもの。
［化　学］材料がおもにプラスチックを使っているもの
［食料品］食べ物
［繊　維］洋服や着物など
［そのほか］どこにも入らないもの

自分たちが見つけてみたものを一覧表にしてみると

［機　械］ポット、ビデオデッキ、ラジオ、コンセント、ビデオカメラ、スピーカー、テレビ、バッテリー、カメラ、携帯電話、ブザー、デジカメ、リモコン、時計、コピー機、電話、パソコン、コード、ピアニカ、
［金　属］磁石、虫ピン、ドライバーセット、電池、ホッチキス、クリップ
［化　学］マウスパット、ごみ箱、ポスカ、ボール、コンセント、ペン、消しゴム、筆箱、絵の具、ノリ、しょうゆ差し
［食料品］なし（ジャパンと書かれたもの）
［繊　維］ジャージ、タオル、ポロシャツ
［その他］ガラスビン、ランドセル、トランプ、紙、ノート、シール、鉛筆、メモ帳

これを見るとずいぶんと［機械工業］が多いことがわかる。

表をみて気づくことは何ですか？ノートに書いてみよう。

［機械］が一番多くて［食料品］が一番少なかったです。なので家の中でよく使うものが多いということがわかで、日本では機械をよく作るんだなと思いました。でも食料品や繊維がけっこう少ないということもわかりました。
［機械］が一番多かったのでそれだけ機械は身のまわりで必要なんだと思いました。２番目に多かったのは［化学］で身のまわりで使うようなものが多かったです。これだけたくさんあったので日本では自分たちのためのものをたくさん作っているんだなと思いました。
身の回りには［機械］が多かった。だからそれだけ部品を輸入したり空気を汚しているんだなと思いました。［繊維］はもっと多いかと思っていたけれど少なかった。
なぜ［機械］とか多いのか。なぜ［食料品］が少ないのか？
食品は、日本は輸入ばかりしているから食品は何もないと思った。
学校のパソコンは中国のものだった。意外に日本のだと思ったとも中国とかいろんな国のだからびっくりした。

身の回りの「ＭＡＤＥＩＮＪＡＰＡＮ」から、いろいろなことに気づくことができた。ここから、日本の工業について学習を深めていくことができそうである。

［機械］が多いのはどうしてか。
少ない［食料品］は、どこから調達するのか。
意外と少ない［繊維］は昔はどうだったのか？
ビデオやテレビは日本のメーカーでも、中国製なのはなぜか？

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静岡県教育サークル　シリウス

1984年創立。
「理論より実践を語る」「子どもの事実で語る」「小さな事実から大きな結論を導かない」これがサークルの主な柱です。
最近では、技術だけではない理論の大切さも感じています。それは「子どもをよくみる」という誰もがしている当たり前のことでした。思想、信条関係なし。「子どもにとってより価値ある教師になりたい」という願いだけを共有しています。