国語– category –

はじめに 平成４年度（１９９２年度）に、初めて２年生を担任しました。１２月に国語の教科書（光村図書）の物語文教材「かさこじぞう」で、子どもたちといっしょに、音読や読み取りの学習をしました。終わりの感想で、 「お正月が終わってしまったら、じ...

すらすらと読めるように 小学校3年生の新出漢字がすべて入った文章を作ってみました。これがすらすらと読めるようになれば、力がついてきたという事になりますね。段落番号を打っていますので、段落ごとにテストをして、合格をあげるのもいいかもしれませ...

漢字が読めないと・・・ 日本の教科書は日本語で書かれており、テストもまた日本語で書かれています（当然のことではあるのですが･･･）。また、3年生にもなると話し言葉の中にも熟語がはいってきて、漢字で書かれた文字が想像できないと、会話の内容が理解...

はじめに 国語の教材研究について，紹介します。 題名分析 まず，題名分析です。題名が，なぜそのようになっているのかということを検討します。そのときに有効な思考技術が「比較」です。別の題名ではだめなのか，この言葉が他ではだめなのかということを...

スタンダードを外れて 国語のノートを右から順に書いていくというスタンダードを外れて、挿絵を小さくコピーしてノートの中央に貼らせたところから書かせてみました。挿絵が真ん中にあることで、子ども達は自由に、けっこう楽しんで大事な言葉を書き込んで...

挿絵を中心にして板書 黒板に挿絵を拡大してその周りに板書し、児童も同様に挿絵を小さくコピーしたものを中心にしてノートをとっています。私の板書をある児童が忠実に、というよりもよっぽど美しくまとめてくれているので、ノートの方をアップロードして...

1　はじめに 本記事は現在鳥取県米子市立尚徳小学校の校長をされている倉光信一郎先生のホームページ「読書へのアニマシオン」より引用・加筆させて頂いたものです。 2　対象 小学校3・4年生 3　ねらい 想像力を養う 4　教材 『きょだいな　きょだいな』　...

1. はじめに 本記事は現在鳥取県米子市立尚徳小学校の校長をされている倉光信一郎先生のホームページ「読書へのアニマシオン」より引用・加筆させて頂いたものです。 2. 対象 小学校5・6年生 3. ねらい 想像力・思考力を養う、チームで協力する 4. 必要な...

1. はじめに 本記事は現在鳥取県米子市立尚徳小学校の校長をされている倉光信一郎先生のホームページ「読書へのアニマシオン」より引用・加筆させて頂いたものです。 2. 対象 小学校1・2年生 3. ねらい 物語の内容のおさらい、表現力の強化 4. 教材 J・Kロ...

1. はじめに 本記事は現在鳥取県米子市立尚徳小学校の校長をされている倉光信一郎先生のホームページ「読書へのアニマシオン」より引用・加筆させて頂いたものです。 2　2. 対象 小学校6年生 3. ねらい 質問を作り・選定する力を養う、チームで協力する 4....