シリウス– tag –
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社会
「昔のくらし」単元展開案
オリエンテーション この写真は学区のどのあたりでしょう …1... -
国語6年生
やまなし~「クラムボン」とは何だろう?
【宮沢賢治とクラムボン】 国語「やまなし」の第一次感想で 「クラムボンとは何だろう?」 という疑問を持った子が何人もいました。クラムボンは多くの子が、立ち止まる言葉です。しかしこれを学習の中心問題にすることは難しいので、やまなしの学習後に... -
国語
かさこじぞう ~じさまとばさまはどんな会話をしたか
学習のまとめとして、かさこじぞうの劇をすることにした。じぞうさまはどんなこをと言って、お礼を渡したのであろう。かさこ・みの・そり・つぎはぎの手ぬぐい(風呂敷)を用意して、おじぞうさんがお礼を渡すようすを劇にした。 お礼を渡すとき、おじぞう... -
国語
用意できなかったのは、もちだけか(『かさこじぞう』)
この物語では「よい行いをすればよい報いがある」という恩返し0... -
道徳
ひそひそ話をロールプレイしよう
仲間はずれをする雰囲気があった。このイヤな雰囲気を何とか打開したいと思いひそひそ話のロールプレイをおこなった。 ロールプレイは役割演技とも呼ばれる。役を決めてごっこ活動をすることを通して、子どもたちに気づかせる方法である。ひそひそ話につい... -
社会
スーパーマーケット~扉の向こうには何があるか
スーパーマーケットの買い物に関して生まれた疑問について班ごと話し合いを進めてきた。答えの出たもの・わからないもの、いろいろだった。そこで、見学前に問題を整理した。 班ごとに勉強した問題から「質問しないとわからない問題」「答えは出たけれど自... -
社会
昔のくらし~道具の移り変わりを調べよう
私たちの生活にかかわる道具はどのように変わってきたのか、道具の移り変わりについて、各自テーマを決めて調べそれを図や表にまとめた。 指示1 道具がどのように移り変わってきたのか、自分が調べたいものを決めて表にまとめよう。 子どもたちが調べ... -
国語5年生
大造じいさんとガン~大造の気持ちが変わったのはいつか
残雪に対する大造じいさんの見方が変わったときがいつであるか、物語のクライマックスについて検討をおこなった。 大造じいさんの残雪に対する気持ちが「いまいましい奴」→「ライバル」に変わったのはいつなのでしょう。子どもたちから、6つの意見が出さ... -
理科
電磁石にN極・S極はあるか
電磁石も、磁石の仲間でありN極・S極があること、電池の向きを変えるとその極性が変わることを学習した。 【1 電磁石にN極・S極はあるだろうか】 < ある > ふつうの磁石にもN極とS極があるなら、電磁石にもN極とS極があっていいと思う。 磁石に... -
生活1年生
こんな授業をしてみたい
本単元では、「伝える」をキーワードに郵便のごっこ活動を通して、伝えることに対して考えさせたいと願った。 まず、授業の方向性を定めるために、イメージマップづくりをした。 【1 活動 年賀状を持ち寄ろう。どんなことに気がつきますか?】 年賀状...