小学校1年生– tag –
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読書へのアニマシオン 作戦３「いつ？どこで？」〜ハリーポッター思い出せますか？〜
1. はじめに 本記事は現在鳥取県米子市立尚徳小学校の校長をされている倉光信一郎先生のホームページ「読書へのアニマシオン」より引用・加筆させて頂いたものです。 2. 対象 小学校1・2年生 3. ねらい 物語の内容のおさらい、表現力の強化 4. 教材 J・Kロ... -
読書へのアニマシオン 作戦２「これ、だれのもの？」〜「注文の多い料理店」（宮沢賢治）〜
1 はじめに 本記事は現在鳥取県米子市立尚徳小学校の校長をされている倉光信一郎先生のホームページ「読書へのアニマシオン」より引用・加筆させて頂いたものです。 2 対象 小学校1・2年生 3 ねらい 物語の内容のおさらい、表現力の強化 4 教材 『注文... -
読書へのアニマシオン 作戦1「読みちがえた読み聞かせ」〜物語の間違いを探せ〜
1 はじめに 本記事は現在鳥取県米子市立尚徳小学校の校長をされている倉光信一郎先生のホームページ「読書へのアニマシオン」より引用・加筆させて頂いたものです。 2 対象 小学校1・2・3年生 3 ねらい 言葉使い・語彙に敏感になる 4 教材 「11ぴきの... -
教科書をちゃんと読めたかクイズ
1 教科書をちゃんと読めたかクイズ 教科 国語 学年 小学1年生 単元 『はがぬけたらどうするの』東京書籍 国語の単元のまとめに、ちょっとゲームのような授業を行いました。題して「教科書をちゃんと読めたかクイズ」。この実践は、2013年3月24日の朝日... -
10より大きい数を数えよう（間嶋哲先生）
1.1 概要 この実践記事は、10以上の数を数えることを通して、10を単位とする数の構成に気付かせる働き掛けを行っています。数を多面的に見る力を高めることが目的の実践です。出典はこちら→ http://p.tl/3dHQ- 1.2 単元名 数え名人になろう —10よりいっ... -
思いやりの心に気付かせる―『にじいろのさかな』の役になりきって―
1 はじめに この記事で紹介する実践は、平成21年7月に千葉県野田市立関宿中央小学校の田中教子先生によって行われた、小学1年生の道徳の研究授業です。なお、授業の流れ、授業者の意図が一早くわかるよう、指導案を基にEDUPEDIA編集部が再編集しています... -
【つくつた+あつまと】「あたらしい1年生にビデオレターをおくろう」
この実践は、「つくつた+あつまと」研究者の稲垣忠先生から許可を頂いて、「つくってつたえる ～メディア制作を助けるWeb教材～」サイト上から転載させていただいております。サイトへは下記URLよりアクセスいただけます。http://www.ina-lab.net/special... -
こんなに大きくなったよ（生活 指導案）
1.1 自分の成長を振り返り,自らの成長に気付く事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の目標 自分の成長に関... -
3口の計算（算数 指導案）～【例】５-3+２
1 計算の意味や計算の仕方について具体物を用いて説明し合う事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の目標 3... -
どこでやめるか（道徳 指導案）
1.1 自己の振り返りで考えを整理して,学び合う楽しさを味わわせる事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 資料名 ...
