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不登校児童生徒との向き合い方 〜不安を抱える現場の教員、保護者に向けて〜（伊藤美奈子先生インタビュー）
はじめに 本記事は2024年10月26日、不登校やいじめといった教育臨床学をご専門とし、理論研究や政策立案など、多くの場面でご活躍されている伊藤美奈子先生に、不登校の考え方や教員、保護者に求められる不登校児童生徒との向き合い方について取材した内... -
「調べて話そう、生活調査隊」（光村図書4年国語）〜ICTを利用して、発表しよう〜
本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、生活に関する調査、その報告をする活動を通し、目的を意識して、日常生活の中から話題を決めた材料を比較したり分類したりして、伝え合うために必要な事柄を選ぶ力を身に付ける。また、相手に伝わるように話の... -
「三年生をふり返って」（光村図書3年国語）～身についた言葉の力を書こう〜
本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、身についた言葉の力を書く活動を通して、経験したことや想像したことなどから書くことを選び、伝えたいことを明確にする力を身に付ける。また、学習課題に沿って１年間の振り返りを進んで書こうとする態度を養... -
「中学校へつなげよう／生きる／人間は他の生物と何がちがうのか」（光村図書6年国語）～自分の考えを深めよう〜
本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、谷川俊太郎「生きる」を読んでまとめた意見や感想を共有し、自分の考えを広げる力を身に付ける。また、福岡伸一「人間は他の生物と何がちがうのか」を読んで理解したことに基づいて、自分の考えをまとめる力を... -
『未来をつくり出す工業生産』日本の工業生産の今と未来（教育出版5年社会科）～知識の構造図で単元を見てみよう５ ～
※本記事は、単元『昔から今へと続くまちづくり』で紹介した「知識の構造図」について、より具体的に解説した記事となっています。 本単元で身に付けたい資質・能力 我が国の工業生産の概要や、工業生産が国民生活の向上に重要な役割を果たしていることを理... -
『わたしたちの県のまちづくり』国際交流がさかんなまちづくり（教育出版4年社会科）～知識の構造図で単元を見てみよう４～
※本記事は、単元『昔から今へと続くまちづくり』で紹介した「知識の構造図」について、より具体的に解説した記事となっています。 本単元で身に付けたい資質・能力 県内の国際交流が盛んな地域について、人々の生活との関連を踏まえて理解させる。調査活動... -
『わたしたちの県のまちづくり』自然を生かしたまちづくり（教育出版4年社会科）～知識の構造図で単元を見てみよう３ ～
※本記事は、単元『昔から今へと続くまちづくり』で紹介した「知識の構造図」について、より具体的に解説した記事となっています。 本単元で身に付けたい資質・能力 県内の自然環境を保護・活用している地域について、人々の生活との関連を踏まえて理解させ... -
『わたしたちの県のまちづくり』昔のよさを未来に伝えるまちづくり（教育出版4年社会科）～知識の構造図で単元を見てみよう２ ～
※本記事は、単元『昔から今へと続くまちづくり』で紹介した「知識の構造図」について、より具体的に解説した記事となっています。 本単元で身に付けたい資質・能力 県内の伝統的な文化を保護・活用している地域について、人々の生活との関連を踏まえて理解... -
『わたしたちの県のまちづくり』焼き物を生かしたまちづくり（教育出版4年社会科）～知識の構造図で単元を見てみよう～
本単元で身に付けたい資質・能力 伝統的な技術を生かした地場産業が盛んな地域について、人々の生活との関連を踏まえて理解させる。調査活動、地図帳や各種の具体的資料を通して、必要な情報を調べまとめる技能を身に付けさせる。また、自分たちの住む地域... -
『昔から今へと続くまちづくり』（教育出版4年社会科）～知識の構造図とは～
本単元で身に付けたい資質・能力 地域の発展に尽くした先人の働きなどについて、人々の生活との関連を踏まえて理解させる。調査活動、地図帳や各種の具体的資料を通して、必要な情報を調べまとめる技能を身に付けさせる。また、先人が当時の地域や人々の生...
