総合的な学習全般– category –
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総合的な学習全般
心をひかれた人に会いに行こう(指導案)
【1.1 パネルディスカッションで学習成果を統合する力を育成する事例】 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の... -
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復活させよう!地域が愛した『大久保つつじ』~空間軸で情報を整理する力を育てる~(指導案)
【1.1 空間軸で情報を整理する力を育てる事例】 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の目標 江戸時代に栄えた「... -
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復活させよう!地域が愛した『大久保つつじ』~異なる視点で分析し考える力を育てる~(指導案)
【1.1 異なる視点で分析し考える力を育てる事例】 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の目標 江戸時代に栄えた... -
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すぐに!簡単に!はじめられるキャリア教育実践編「キャリア・カフェ」
【1 解説】 「キャリア教育、やらなきゃと思うけど,忙しい!」 そんな中で仕事をなさっている先生方に、すぐに、簡単にはじめられて、楽しい、おすすめキャリア教育を提案します。 下記文章内各項目に付記された記号(ABC、アイウエ、①②③④、abcd)につい... -
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すぐに!簡単に!はじめられるキャリア教育実践編「興味あること調べ」
「キャリア教育、やらなきゃと思うけど,忙しい!」 そんな中で仕事をなさっている先生方に、すぐに、簡単にはじめられて、楽しい、おすすめキャリア教育を提案します。 <記号について> 下記文章内各項目に付記された記号(ABC、アイウエ、①②③④、abcd)... -
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すぐに!簡単に!はじめられるキャリア教育実践編「身のまわりの人の仕事調べ」
「キャリア教育、やらなきゃと思うけど,忙しい!」 そんな中で仕事をなさっている先生方に、すぐに、簡単にはじめられて、楽しい、おすすめキャリア教育を提案します。 【記号について】 下記文章内各項目に付記された記号(ABC、アイウエ、①②③④、abcd)... -
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文化祭における被災地支援の取り組み
大阪府旭区の常翔学園高等学校において、今回の東日本大震災で被災された被災地へ、遠方からも何か支援が出来ないか、と考え、文化祭で被災地の産品を販売しました。 元々、こちらの学校においては文化祭のテーマを「Heal 復興への道」と決め被災地支援の... -
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【釜石市津波防災教育】(中学生)Ⅳ-C先人の経験に学ぶ-語り継ぐ責任
【1 授業の内容と目標】 津波の被害を乗り越えてきた先人の思いを知... -
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【釜石市津波防災教育】(中学生)Ⅲ-B地域の津波被害を考える-津波から地域を守る対策を知る
【1 授業の内容と目標】 日本で起こる自然災害、特に津波の原因や影響について自然環境と関連させてつかみ、津波に帯する地域の対策を知ることを目標としています。 導入で過去の地震や津波を取り上げ被害状況を確認したあと、学習課題「自然再学事の行動... -
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【釜石市津波防災教育】(3・4年生)Ⅱ-B対処行動を知る-津波からの避難方法を知る
【1 授業の内容と目的】 本授業では地震や津波の恐ろしさを知り、津...