算数– category –
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「みんな」が百マス計算をできるようになるために(岡篤先生)
【1 はじめに】 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術~百マス計算をやらない理由~ 1008号~1014号」から引用・加筆させていただいたものです。 百マス計算を全員ができるようになるための工夫を紹介します。百マス計算をしない子どものなかに... -
複式学級指導案 ~2年「かけ算」・3年「何倍になるのかな」
【1 <複式TT授業について>】 2・3年の算数学習は、「異内容・... -
たし算とひき算の筆算(2年生)
【1 単元と子どもたちの学び】 <単元の特質> ・本単元で子どもた̆... -
たし算とひき算の筆算(3年生)
【1 単元と子どもたちの学び】 ・ <単元の特質> これまでに子ども0... -
分数のかけ算、わり算1(シリウス)
【1 はじめに】 こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サーク0... -
分数のかけ算、わり算2(シリウス)
【1 はじめに】 こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サーク0... -
単元計画と授業づくり~算数の思考力・表現力を育てる~教材研究編
【1 はじめに】 「授業をつくる」と聞くと放課後に「明日の授業をど... -
3けたの数・大きな数~算数の単元計画と授業づくり~授業展開①
【1 はじめに】 「単元計画と授業づくり~算数の思考力・表現力を育... -
4けたの数・大きな数~思考力の評価を意識した授業計画~授業展開②
【1 はじめに】 本記事は、「単元計画と授業づくり~算数の思考力・... -
2つのカップで水のかさを量る(課題学習「水の分配」)―数学的思考力で問題解決―
【1 はじめに】 この記事は、伊丹市立天王寺川中学校で実施された畑...