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強みを見つけてのばす！ ポジティブ教育の実践(【教育技術×EDUPEDIA】スペシャル・インタビュー第37回 足立啓美さん)
1 はじめに 本記事は2020年4月1日に小学館から発売の、『見つけての0... -
おにごっこ（光村教育図書2年国語）～俯瞰して段落を分ける
「はじめ」「中」「おわり」の、分かりやすい構成 教科書に掲載される多くの説明文がそうであるように、「おにごっこ」（光村図書国語2年）もたいへんしっかりした構成でできています。小学校国語の説明文の典型である「はじめの段落に問い→中の段落で具体... -
ディベートを活用して、国語を学ぶ「意義」を伝える ～井上雅彦先生インタビュー～
1 はじめに 本記事は、2020年9月24日に行った井上雅彦先生へのインタ... -
『スイミー』～劇化でイメージを作る＝具体化する～（スイミーは赤い魚たちにどう教えたか）
1 はじめに この記事では、東京作文教育協議会・前会長、元杉並区立小学校教諭の今井成司先生からいただいた原稿をもとに、『スイミー』（レオ・レオニ）の授業実践をご紹介します。 この授業は、作中の言葉から状況をイメージし、スイミーや赤い魚たちの... -
替え歌ゐんゐん
1 概要 パブリックドメイン音読集「替え歌♪ゐんゐん♪」（かえ&#x... -
ミリーのすてきなぼうし（光村図書2年国語）～ぼうしの謎
どう授業を進めればいいのかわからない 「ミリーのすてきなぼうし」は光村図書国語では夏休み前あたりで授業をすることになり、読書教材として「読んで、『面白かったねー』で終わり」的な扱いにされがちな教材です。私も実際、いまひとつこの話の面白味が... -
「どうぶつの赤ちゃん」（光村図書1年国語）を3つに分けて読解
単純な構成 どうぶつの赤ちゃんはライオン・シマウマ・カンガル... -
教科×ESD ～実践事例・学習指導案紹介サイト
1 はじめに 本記事では、JICA地球ひろばが公開している「実践事例・学習指導案」を紹介します。 2022年から施行される新学習指導要領では、「持続可能な社会の構築」を担い、「グローバル化する国際社会」を主体的に生きる資質・能力の育成が謳われていま... -
小学生向け学習支援コンテンツ①（文部科学省）【コロナと向き合う】
1 はじめに 本記事は文部科学省の臨時休業期間における学習支援&#x... -
新科目「古典探究」への提案～研究成果を授業に生かす～（神徳圭二先生）
1 はじめに 本記事は、2020年2月14日（金）に開催された、奈良女子大学附属中等教育学校公開研究会内の新科目「古典探究」に関するワークショップを編集・記事化したものです。 定番教材の授業において、研究者の研究成果をいかに取り入れるかを提案され...
