国語– tag –
-
「大造じいさんとガン」（光村図書5年国語）～物語を読み深めて、その魅力に迫ろう〜
本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、読むことを通し、人物像や物語などの全体像を具体的に想像したり、表現の効果を考えたりする力を身に付ける。また、文章を読んでまとめた意見や感想を共有し、自分の考えを広げる力を養う。 単元の評価基準 知... -
「春の歌」光村図書国語4年 ～カエルが見たのは何か（シリウス）
はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→ 静岡教育サークル／シリウス EDUPEDIA掲載の以下の記事も是非ご参照くだ... -
「きつつきの商売」で会話文をイメージ化する ～光村図書国語3年（岡篤先生）
1 はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～教材文のイメージ化～「きつつきの商売 1179号～1185号」から引用・加筆させていただいたものです。 きつつきの商売 3年生の教科書(光村)に「きつつきの商売」があります。これは4月教材なの... -
受け身の文、使役の文 ～小学校国語 (シリウス)
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→ 静岡教育サークル／シリウス 2 実践内容 1．受け身の文・使役の文と... -
折り染め習字 ～和風デザインを楽しもう 図工・デザイン（シリウス）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→ 静岡教育サークル／シリウス 2 実践内容 一枚の紙を折って色を染み込... -
「つぼみ」（光村図書1年国語）～つぼみクイズを作ろう～
「つぼみ」（光村図書1年国語）～つぼみクイズを作ろう～ 本単元では、説明文を読む活動を通して、事柄の順序などを考えながら内容を捉える力や、文章の中の重要な語や文を考えて選び出す力を身に付ける。また、語のまとまりや言葉の響きなどに気をつけて... -
「わけをはなそう」（光村図書1年国語）～「わけをつたえることば」を使って伝えよう～
本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、ペアで話し合う活動を通して、伝え合うために必要な事柄を選ぶ力や、話す事柄の順序を考える力を身に付ける。 単元の評価基準 知識・技能 言葉には、事物の内容を表す働きや、経験したことを伝える働きがある... -
「あいうえおであそぼう」（光村図書1年国語）～平仮名をたくさん言ったり読んだりしよう～
本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、言葉遊びを通して、口形や発声、発音に注意して話す力や、平仮名を読んだり書いたりする力を身に付ける。 単元の評価基準 知識・技能 姿勢や口形、発声や発音に注意して話している。 平仮名を読み、書いている... -
「おおきくなった」（光村図書1年国語）～ポイントを押さえて、観察記録を書こう～
本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、クイズ形式の学習を通し、身近なことを表す語句の量を増やし、文章の中で使う力を身に付ける。また、あさがおの観察記録を書く活動を通し、観察したことなどから書くことを見つけ、必要な事柄を集めたり確かめ... -
漢字ドリルで学力不振の子供とつながりを ～明日からできる簡単・時短
どうしてあげればよいのかわからないような学力不振 学力不振の子供が授業に入っていけない様子を見るのは辛いです。分からない授業を45分間受けるのは、長いだろうなと思います。できればガッツリと学力保障に取り組みたいです。通年で組織的に・・・。と...
