指導案– tag –

【1.1　磁石の性質】 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 1 単元のねらい 磁石の性質について興味・関心をもって追究...

【1　掲載経緯】 東京女学館小学校の小野寺美賀先生は２００９年５月...

【1.1　1. はじめに～想像できない数の難しさ～】 小学生にとって、最初の想像できない数は１００を越えた数からだと思います。身の回りにあるもので１００以上数えたことがあるものは少ないでしょう。そのためどうしても抽象的になりやすく、教えづらく、...

【1.1　犯罪被害によるけがの防止について,グループの話合いやブレインストーミングを行い,思考を促す事例】 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロ...

【規則を工夫したゲームを通して,コミュニケーションを図る事例】 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の目標 易...

【1.1　運動のポイントを焦点化した言葉を生かして課題解決を図り,技能の向上を目指す事例】 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 ...

【1.1　意見を分類したり,考えの共通点や違いを話し合うことで理解を深める事例】 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイ...

【1.1　話合い活動を通して,一人一人の児童に自分の思いを表現させる事例】 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 資料...

【1.1　書く活動を通して児童にねらいとする道徳的価値にかかわる自分自身の考えをもたせた事例】 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできま...

【1.1　書くことで自分自身を振り返らせ,発表し合う中で感じ方や考え方を明確にさせる事例】 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 ...