指導案– tag –
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比べて！全体と部分、部分と部分‐割合とグラフ‐(間嶋哲先生)
・はじめに～具体的な数字を抽象的に表現する～ 一般的に、割合やグラフを使う事で、実際にある具体的な数をわかりやすく可視的に表現することができます。しかし、初めて割合という概念を学ぶ児童の場合、ふたつの数のうちどちらが全体でどちらが部分なの... -
「セッちゃん」でいじめについて話し合う（坂本哲彦先生）
【１、はじめに】 この記事は、坂本哲彦先生が運営されているホームページから引用させて頂いたものです。 坂本哲彦先生のホームページはこちら→ http://p.tl/a-TK 昨今の日本ではいじめが大きな問題として世間の注目を集めており、私達はいじめについて... -
「無人スタンド」で社会連帯について考える（坂本哲彦先生）
１、はじめに この記事は、坂本哲彦先生が運営されているホームページ、「坂本哲彦 道徳・総合の授業づくり」から引用させて頂いたものです。坂本哲彦先生のホームページはこちら→ http://p.tl/a-TK- ２、概要 対象 中学校１年生。ただし、小学校高学年以... -
単位量当たりの大きさ（間嶋哲先生）
【1 概要】 異なる単位によって表現されている数量を、ある単位に統一して比較する力を養う。また、他人にその過程を説明する取り組みを通じて、数学的表現力の向上もはかる。 出典： http://bit.ly/taniryou 【2 この授業で高める力】 この授業では、以... -
身の回りには拡大と縮小がいっぱい（間嶋哲先生）
【1 概要】 拡大と縮小。“言葉”なら、例えばコピーをとる際など、日常生活の中で頻繁に使用します。しかし、その“概念”を子ども達はきちんと理解しているでしょうか。この授業では拡大と縮小の概念を体験的に理解し、さらに自分の考えを他人に説明する“数... -
いかに道徳教育を指導するか (「手品師」を通して)
【1 「道徳の時間」の指導について】 ●指導にあたって 昨今の児童生徒の現状として、いじめ、暴力的衝動、ひきこもりなど、多くの問題がみられます。そしてこれらの要因として、以下のことが考えられます。 「規範意識、倫理観、公共心、畏敬の念、自律心... -
電気の働き（理科実験 指導案）
【1.1 電気の働き】 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 1 単元のねらい 電気の働きについて興味・関心をもって追究... -
電気の通り道（理科実験 指導案）
【1.1 電気の通り道】 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 1 単元のねらい 電気の通り道について興味・関心をもって... -
太陽と地面の様子（理科実験 指導案）
【1.1 太陽と地面の様子】 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 1 単元のねらい ここでは,太陽と地面の様子について... -
身近な自然の観察（理科実験 指導案）
【1.1 身近な自然の観察】 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 1 単元のねらい 身の回りの生物の様子やその周辺...
