指導案– tag –
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『日本の歴史』幕末の政治と人々の暮らし（教育出版6年社会科）～思考ツールの活用（ダイヤモンドランキング）～
本単元で身に付けたい資質・能力 武士による政治が安定したことについて理解する。絵画資料や文化財、地図帳や地球儀、統計や年表などの各種の基礎的資料を通して、情報を適切に調べまとめる技能を身につけるようにする。また、江戸幕府の政治の特色、出来... -
『日本の歴史』全国統一への動き（教育出版6年社会科）～思考ツールの活用（ダイヤモンドランキング）～
本単元で身に付けたい資質・能力 戦国の世が統一されたことを理解する。絵画資料や文化財、地図帳や地球儀、年表などの各種の基礎的資料を通して、情報を適切に調べまとめる技能を身に付けさせる。また、信長・秀吉・家康の政治の特色、出来事や人物の関連... -
『日本の歴史』武士の政治が始まる（教育出版6年社会科）～思考ツールの活用（Ｘチャート）～
本単元で身に付けたい資質・能力 武士による政治が始まったことについて理解する。絵画資料や文化財、地図帳や年表などの各種の基礎的資料を通して、情報を適切に調べまとめる技能を身に付けさせる。また、武士による政治の特色、出来事や人物の関連や意味... -
『日本の歴史』大陸に学んだ国づくり（教育出版6年社会科）～思考ツールの活用（ピラミッドランキング、くらげチャート）～
本単元で身に付けたい資質・能力 天皇を中心とした政治の確立や文化の変化について理解する。遺跡や文化財、地図帳や地球儀、年表などの各種の基礎的資料を通して、情報を適切に調べまとめる技能を身に付けさせる。また、古代の日本の政治の仕組みや文化の... -
『日本の歴史』国づくりへの歩み （教育出版6年社会科）～児童の思考を可視化する思考回路図～
本単元で身に付けたい資質・能力 大昔の日本でむらからくにへと変化したことについて理解する。遺跡や文化財、地図帳や年表などの各種の基礎的資料を通して、情報を適切に調べまとめる技能を身に付けさせる。また、縄文時代、弥生時代、古墳時代の特色、出... -
「こんな係がクラスにほしい」（光村図書3年国語）～意見を比べたり分けたりしよう～
本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、班での対話を通し、集めた材料を比較したり分類したりする力や、互いの意見の共通点や相違点に着目して、考えをまとめる力を身に付ける。 単元の評価基準 知識・技能 考えとそれを支える理由や事例について理... -
「かずとかんじ」（光村図書1年国語）～オリジナルの数え歌を作ろう～
本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、数え歌を読んだり唱えたりする活動を通して、漢字を読み、漸次書く力を身に付ける。また、オリジナル数え歌を作る活動を通して、語と語との続き方に注意しながら文を書き表す力を養う。 単元の評価基準 知識・... -
「としょかんとなかよし」（光村図書1年国語）～「表紙クイズ」で本を探そう～
本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、「表紙クイズ」を作ったり解いたりする活動を通し、いろいろな本があることを気づかせる。また、いろいろな本を積極的に手に取り、本を選ぼうとしたりする態度を養う。 単元の評価基準 知識・技能 読書に親し... -
「こんなことがあったよ」（光村図書1年国語）～学習ゲームで広げよう！ 書く力・伝える力～
本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、学習ゲームを通して、経験したことや想像したことなどから書くことを見つける力や、文章を書く活動を通し、必要な事柄を集めたり確かめたりして、伝えたいことを明確にする力を身に付ける。また、書いた文章を... -
「おむすびころりん」（光村図書1年国語）～「すっとんとん」ってどんな音？ 読み方を工夫して音読しよう～
本単元で身に付けたい資質・能力 本単元では、題材「おむすびころりん」を読む活動を通し、場面の様子や登場人物の行動など、内容の大体を捉える力を身に付ける。また、題材内の擬音語に注目し、読み方を工夫する活動を通して、語のまとまりや言葉の響きな...
