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メスシリンダーで地層を作る ～楽しい理科実験 vol.5
準備の負担がけっこう大きい 私は基本的に「1人1実験」を目指しています。準備（≒予算）の都合で「1人1実験」が難しかったとしても、できるだけ少人数で実験をさせてあげるのが理想だと思います。この理想を実現するにはのはけっこう骨が折れます。最近は... -
【酒井淳平先生インタビュー】探究的な教科授業の実践例紹介―数学を探究的な学びにつなげる少しの工夫―
はじめに 探究学習と聞くと、生徒が自ら社会課題を発見し解決を試みる「総合的な探究（学習）の時間」を思い浮かべる方も多いと思います。一方で、いきなり社会問題を解決する大掛かりな探究学習は生徒にとっても先生にとってもハードルの高いものです。... -
【戸川貴之先生インタビュー】探究的な教科授業の実践例紹介―教えない国語の授業―
はじめに 探究学習と聞くと、生徒が自ら社会課題を発見し解決を試みる「総合的な探究（学習）の時間」を思い浮かべる方も多いと思います。一方で、いきなり社会問題を解決する大掛かりな探究学習は生徒にとっても先生にとってもハードルの高いものです。... -
【布村奈緒子先生インタビュー】探究的な教科授業の実践例紹介 ―中高の英語教育において探究化を楽にするAIツールとは？―
はじめに 探究学習と聞くと、生徒が自ら社会課題を発見し解決を試みる「総合的な探究（学習）の時間」を思い浮かべる方も多いと思います。一方で、いきなり社会問題を解決する大掛かりな探究学習は生徒にとっても先生にとってもハードルの高いものです。... -
探究的な教科授業の実践例紹介―「探究」を身近にする授業の工夫―
はじめに 探究学習と聞くと、生徒が自ら社会課題を発見し解決を試みる「総合的な探究（学習）の時間」を思い浮かべる方も多いと思います。一方で、いきなり社会問題を解決する大掛かりな探究学習は生徒にとっても先生にとってもハードルの高いものです。... -
学校における海外ルーツの子どもの食物アレルギー対策
食物アレルギー 学校には、食物アレルギーを持っている子どもたちが多く通っています。なかには、日本語を母語としない海外にルーツを持つ子どもが、食物アレルギーを持っている場合もあります。海外ルーツの子どもや保護者とコミュニケーションを取りなが... -
「チーム養育」で里親・里子を見守る【フォスターホームサポートセンターともがきインタビュー後編】
はじめに この記事は、2024年2月9日に行ったフォスターホームサポートセンターともがきへのインタビューを記事化したものです。 この記事は前後編に分かれており、この記事は後編です。こちらでは里親子との関わり方についてご紹介しています。前編は里親... -
里親ってなんだろう？ 【フォスターホームサポートセンターともがきインタビュー前編】
はじめに この記事は、2024年2月9日に行ったフォスターホームサポートセンターともがきへのインタビューを記事化したものです。この団体は、世田谷区の里親養育包括支援機関(フォスタリング機関)です。 この記事は前後編に分かれており、この記事は前編で... -
「特異な才能」と学校④ 保健室登校の子どもへの対応
はじめに NPO法人日本教育再興連盟（ROJE）では、文部科学省から「特定分野に特異な才能のある児童生徒への支援の推進事業」の委託を受け、特定分野に特異な才能を持つ小中学生に関わる先生方に向けた勉強会と専門家への個別相談窓口を設けています。 spri... -
ろう者の文化・言語に満ちた学校空間のなかで（明晴学園インタビュー第3弾：学園紹介）【みんなの教育技術×EDUPEDIAコラボ】
１ はじめに 本記事は、小学館から出版されている『日本手話へのパスポート：日本語を飛び出して日本手話の世界に行こう』（2023年）に関連したインタビュー記事の第3弾です。 第3弾のこの記事では、本書の主な舞台である明晴学園をご紹介します。こ...
