学級経営– category –

1.1　学校が安心・安全な場所であるように 　「子どもが学校に喜んで行ってくれます。」 ・・・こんな言葉が、保護者から聞かれると、とても嬉しく感じる。この言葉は、子どもにとって学校が安心・安全を感じる場になっているということを意味する。そして...

1.1　相性の問題 教師が「あの子とは合わない。」などと話す事を時々聞く。誰にでも好き嫌いはある。教師も人である以上好き嫌いはある。これは否定できない。それでも、私たちは、プロである以上そんなことは言ってはならない。 好き嫌いを生み出した原因...

聞く力と話す力は両輪 指示を聞かせる、話を聞く態度を身に着ける。簡単そうで、難しいですね。聞く力と話す力は両輪であり、両方を育てる必要がありますし、教師にも求められる「力」です。以下のリンクにも同様の記事を書いていますので、是非ご参照くだ...

子供を動かしやすい班作り 学級での学習・生活の場面で、班を構成して子供たちを動かす方法をとっている人は多いと思います。あまり機能面・効率面に重点を置くのはよくないといった意見もあるようですので、管理的になり過ぎないように配慮して指導をする...

続編です この記事は、 https://edupedia.jp/archives/13802 の続編となります。項目「20」以前は上記リンク先↑↑↑に記述されています。是非ご参照ください。 ２１．授業中に寝ている子供、姿勢が悪い子供、体が前を向いていない子供がいる。 授業に関心が...

学級経営振り返りの機会に いくつもの学級崩壊を見てきました。様々な「型」があると思います。様々な「型」の中から、多くの「型」に当てはまる項目をピックアップして、学級崩壊チェックシート↓↓↓をエクセルで作ってみました。ダウンロードして自分の学...

学級崩壊の定義は？ 学級崩壊という言葉は1997年あたりから広く使われるようになりました。1994年に法則化運動の向山氏が命名したとの「ネット情報」もあります。どういう状態が学級崩壊なのか、公式な（文科省関連機関による）定義はありません。「学級崩...

正論 教師の力量の問題です。まずは授業の腕を上げることです。学級経営がきちんとできるようになって、子供一人一人とのコミュニケーションを大事にして、4月からの学級づくりを積み上げていけば、大丈夫です。 ・・・などと正論を言われてしまうと学級崩...

授業運営と学級経営は学級づくりの両輪である 学級崩壊チェックで上げた40の項目に対する対処方法を考えて書き並べてみました。後半は、 https://edupedia.jp/archives/13836 をご参照ください。 どう対処するかといっても、荒れてしまってから「教室をき...

学級開き 新しい子どもとの出会い。第一印象は非常に重要です。学級開きに全力を尽くします。 新しい年や年度、学期始まりには、やっぱり、子どもたちへ、夢と希望を語りたいと思います。自分の言葉で、晴れ晴れとした明るい表情と張りのある声で、信念を...