国語– category –
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国語2年生
「スーホの白い馬」(光村図書2年国語)板書例と授業の流れ 全時間
【挿絵を中心にして板書】 ・ 黒板に挿絵を拡大してその周りに板書し、児童も同様に挿絵を真ん中に印刷したプリントを中心にしてキーワードを関連付けています。私の板書と自分の関連付けを上手にミックスさせている児童が半数ぐらいいます。残りの半数は... -
国語2年生
順序に沿って作文を書く ~「馬のおもちゃの作り方」(光村図書国語2年)
【2年生の作文指導】 ・ 学習指導要領によると、小学校低学年の「国語」に関する内容「B 書くこと」に、 ア 経験したことや想像したことなどから書くことを見付け,必要な事柄を集めたり確かめたりして,伝えたいことを明確にすること。 イ 自分の思い... -
国語
教師に必要な不易の考え方(野口芳宏先生)
【1 はじめに】 本記事は、2019年4月3日に行った、野口芳宏先生(植草学&... -
国語
光村「星の花が降るころに」を質問づくりで
【1 概要】 「質問づくり」の手法を使って、中学1年生の国語科にお... -
国語
俳句で子どもたちのイメージを膨らませる②(岡篤先生)
【1 はじめに】 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術~俳... -
国語
「漢字番付」でスイッチを押そう
=漢字ドリルは最後まで活用しよう= 毎学期、漢字ドリルを活用し... -
国語
俳句で子どもたちのイメージを膨らませる①(岡篤先生)
【1 はじめに】 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術~俳... -
国語
高2現代文「自分なりに作品を読んでみよう」 ~授業振り返り編~ (関東中高まなびプロジェクト)
【1 はじめに】 この記事は、NPO法人ROJE(日本教育再興連盟)関東中高ま... -
国語
高2現代文「自分なりに作品を読んでみよう(山椒魚・待つ)」~授業実践編(第8回)~(関東中高まなびプロジェクト)
【1 はじめに】 この記事は、NPO法人ROJE関東中高まなびプロジェクトが、平成30年10月に聖学院高2文系クラスで実施した現代文の授業全8回の実践についてまとめたものです。 今回は、全8回のまとめである、最後の授業実践をお届けします。 ◯関連記事◯ 授業... -
国語
高2現代文「自分なりに作品を読んでみよう(山椒魚・待つ)」 ~授業実践編(第6・7回)『待つ』~ (関東中高まなびプロジェクト)
【1 はじめに】 この記事は、NPO法人ROJE関東中高まなびプロジェクトが、平成30年10月に聖学院高2文系クラスで実施した全8回現代文の授業実践についてまとめたものです。 今回は、太宰治の『待つ』の授業実践をお届けします。 『待つ』を取り扱った理由の...