水産業のさかんな地域②　社会５年　～赤身の魚の白身の魚はどうやってとるか（シリウス）

2025 8/25

はじめに

こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。

この記事は、6つのシリーズからなっています。是非、ほかの記事もご参照ください。

水産業のさかんな地域①　社会５年　～お寿司一人前で、魚の捕り方がわかる（シリウス） | EDUPEDIA
水産業のさかんな地域②　社会５年　～赤身の魚の白身の魚はどうやってとるか（シリウス） | EDUPEDIA
水産業のさかんな地域③　社会５年　～魚の生産量が減っているわけは？（シリウス） | EDUPEDIA
水産業のさかんな地域④　社会５年　～養殖漁業と栽培漁業のどちらがよいか？（シリウス） | EDUPEDIA
水産業のさかんな地域⑤　社会５年　～２００カイリ問題を考える（シリウス） | EDUPEDIA
水産業のさかんな地域⑥　社会５年　～日本一の漁港は成田空港？（シリウス） | EDUPEDIA

予想

赤身の魚（回遊魚）と白身の魚（根魚or底魚）を漁師さんたちは、どうやって捕っているのか調べた。調べる前に予想をした。

赤身の魚と白身の魚の違いは？

一番の違いが分かるように絵を書いてみよう。子どもたちの考えを見てみると、魚の特徴を考慮しているが分かる。回遊魚は動きが速いので、それに合わせてそれを使ったり網を仕掛けている。根魚はじっとしていることが多いので、釣りをしたり網を使っている。よく見ると微妙な違いがあるので、調べる視点を持たせたいと考えた。

みんなの考えは少しずつ違いますね

回遊魚では〈船を動かす〉と〈船は動かさない〉があります。根魚では〈網を使う〉と〈釣りをする〉があります。自分はどちらのやり方なのか確かめておきましょう。

こう声をかけて人数確認をした。

回遊魚　：　〈網を動かす〉１人　〈船は動かさない〉１３人
根　魚　：　〈網を使う〉６人　〈釣りをする〉８人

魚の捕り方

それではどんな魚の捕り方があるか調べてみよう。

前回の授業で、自分が食べた寿司ネタの魚を調べることにした。その魚について教科書や資料集を使いながら漁の仕方について調べてきた。調べたことについては、画用紙に項目を区切って「魚のイラスト」「捕り方」「捕り方の絵」「工夫」「そのほか」を書くように指示した。

友達の調べた魚の捕り方を教えてもらいましょう。

それぞれが調べた資料を見ながら、どの魚がどんな漁法をするのか教え合った。

エビ（底引網）
イカ（イカ釣り漁）
カツオ（一本釣り）
タイ（はえなわ漁）
マグロ（はえなわ漁）
カンパチ（かごの中で育てる）

など漁法がわかってきた。ここでまたグループわけをした。最初のグループ分けが〈回遊魚〉〈根魚〉〈その他（イカ、タコ、ホタテなど）〉である。今度は捕る場所によるグループ分けである。

魚を捕る場所

遠洋漁業、近海漁業、養殖漁業の三つに分けましょう

調べていくと捕り方、捕る場所に違いがありましたね。外国の方で捕る遠洋漁業、日本の近くで捕る近海漁業、育てる養殖漁業の三つに分けましょう。

資料集や教科書を使って、魚がとれる場所についてのグループわけをした。

〈遠洋漁業〉　マグロ→沖合もあるらしい。
〈沖合授業〉　ブリ、イカ、アナゴ、タコ、カツオ
〈養　殖〉　ヒラメ、エビ、タイ、カンパチ、ホタテ

資料を見ていると、こんなつぶやきが聞こえた。

「黒潮って何かな？」

魚がよくとれる場所には［黒潮］と［親潮］が流れている。そこでこのことを学習問題にした。

黒潮や親潮のところで魚がよく捕れている。黒潮や親潮とは何だろう？

黒潮・親潮については、社会科見学で漁港に出かけたときに詳しく教えてもらうことにした。仲間わけした魚のグループを見ていた子から

案外、養殖の魚が多いんだなという声が出た。

捕るばかりではなく、育てる漁業にも力を入れていることがわかった。

プロフィール

静岡県教育サークル　シリウス

1984年創立。
「理論より実践を語る」「子どもの事実で語る」「小さな事実から大きな結論を導かない」これがサークルの主な柱です。
最近では、技術だけではない理論の大切さも感じています。それは「子どもをよくみる」という誰もがしている当たり前のことでした。思想、信条関係なし。「子どもにとってより価値ある教師になりたい」という願いだけを共有しています。
(2015年1月時点のものです)