国語– tag –
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学級活動
強みを見つけてのばす! ポジティブ教育の実践(【教育技術×EDUPEDIA】スペシャル・インタビュー第37回 足立啓美さん)
【1 はじめに】 本記事は2020年4月1日に小学館から発売の、『見つけての&... -
国語2年生
おにごっこ(光村教育図書2年国語)~俯瞰して段落を分ける
【「はじめ」「中」「おわり」の、分かりやすい構成】 教科書に掲載される多くの説明文がそうであるように、「おにごっこ」(光村図書国語2年)もたいへんしっかりした構成でできています。小学校国語の説明文の典型である「はじめの段落に問い→中の段落で... -
国語
ディベートを活用して、国語を学ぶ「意義」を伝える ~井上雅彦先生インタビュー~
【1 はじめに】 本記事は、2020年9月24日に行った井上雅彦先生へのインタ... -
国語2年生
『スイミー』~劇化でイメージを作る=具体化する~(スイミーは赤い魚たちにどう教えたか)
【1 はじめに】 この記事では、東京作文教育協議会・前会長、元杉並... -
その他・全般
替え歌ゐんゐん
【1 概要】 パブリックドメイン音読集「替え歌♪ゐんゐん♪」(かえ... -
国語2年生
ミリーのすてきなぼうし(光村図書2年国語)~ぼうしの謎
【どう授業を進めればいいのかわからない】 「ミリーのすてきなぼうし」は光村図書国語では夏休み前あたりで授業をすることになり、読書教材として「読んで、『面白かったねー』で終わり」的な扱いにされがちな教材です。私も実際、いまひとつこの話の面白... -
国語1年生
「どうぶつの赤ちゃん」(光村図書1年国語)を3つに分けて読解
単純な構成 どうぶつの赤ちゃんはライオン・シマウマ・カンガル... -
国際理解
教科×ESDー実践事例・学習指導案紹介サイトー
【1 はじめに】 本記事では、JICA地球ひろばが公開している「実践事例... -
その他・全般
小学生向け学習支援コンテンツ①(文部科学省)【コロナと向き合う】
【1 はじめに】 本記事は文部科学省の臨時休業期間における学習支援... -
授業
新科目「古典探究」への提案~研究成果を授業に生かす~(神徳圭二先生)
【1 はじめに】 本記事は、2020年2月14日(金)に開催された、奈良女子大...