指導案– tag –
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『昔から今へと続くまちづくり』（教育出版4年社会科）～知識の構造図とは～
本単元で身に付けたい資質・能力 地域の発展に尽くした先人の働きなどについて、人々の生活との関連を踏まえて理解させる。調査活動、地図帳や各種の具体的資料を通して、必要な情報を調べまとめる技能を身に付けさせる。また、先人が当時の地域や人々の生... -
『わたしたちの市の歩み』市のうつりかわり（教育出版3年社会科）～社会科と総合的な学習の時間の違い～
本単元で身に付けたい資質・能力 市の様子の移り変わりについて、人々の生活との関連を踏まえて理解させる。調査活動、具体的な資料を通して、必要な情報を調べまとめる技能を身に付けさせる。また、市や人々の生活の様子の変化などから、地域の課題やこれ... -
『わたしたちの市の歩み』かわる道具とくらし（教育出版3年社会科）～カードを使ったまとめ学習～
本単元で身に付けたい資質・能力 生活の中で使われる道具の変化について、人々の生活との関連を踏まえて理解させる。調査活動、具体的な資料を通して、必要な情報を調べまとめる技能を身に付けさせる。また、生活の中で使われる道具の変化や、人々の生活と... -
『未来をつくり出す工業生産』日本の工業生産と貿易・運輸（教育出版5年社会科）～社会科学習における学習問題の役割～
本単元で身に付けたい資質・能力 貿易や運輸が工業生産を支える重要な役割を果たしていることを理解させる。地球儀や地図帳、統計などの各種の基礎的資料を通して、情報を適切に調べまとめる技能を身に付けさせる。また、貿易や運輸の役割を多角的に考える... -
『未来をつくり出す工業生産』自動車の生産にはげむ人々（教育出版5年社会科）～社会科学習の基本的な型～
本単元で身に付けたい資質・能力 我が国の自動車生産が、その生産に関わる人々の工夫や努力によって支えられていることを理解させる。地図帳や統計などの各種の基礎的資料を通して、情報を適切に調べまとめる技能を身に付けさせる。また、自動車生産に関わ... -
『未来を支える食料生産』水産業のさかんな地域 （教育出版5年社会科）～学びを積み重ねて活用する～
本単元で身に付けたい資質・能力 我が国の水産業が、自然条件を生かして営まれていることや、その生産に関わる人々の工夫や努力によって支えられていることを理解させる。地図帳や統計などの各種の基礎的資料を通して、情報を適切に調べまとめる技能を身に... -
『未来を支える食料生産』米づくりのさかんな地域 （教育出版5年社会科）～子ども同士の話し合い活動を充実させる問い返し～
本単元で身に付けたい資質・能力 我が国の稲作が、自然条件を生かして営まれていることや、その生産に関わる人々の工夫や努力によって支えられていることを理解させる。地図帳や統計などの各種の基礎的資料を通して、情報を適切に調べまとめる技能を身に付... -
小学5年理科「電磁石の性質」【後半】～電気が磁力を生み出す不思議を追究！～
この記事は、小学5年理科「電磁石の性質」【前半】～磁石の学習と電気の学習がつながる楽しさ～ | EDUPEDIAの続きである。 はじめに 電磁石の仕組みが利用されているものは家や街にあふれていて、私たちの生活になくてはならない。児童はこれまで「磁石」... -
小学5年理科「電磁石の性質」【前半】～磁石の学習と電気の学習がつながる楽しさ～
はじめに 電磁石の仕組みが利用されているものは家や街にあふれていて、私たちの生活になくてはならない。児童はこれまで「磁石」と「電気」を別のものとして学習している。どちらも目に見えない抽象的なものなので「電磁石」は混乱しやすい単元である。手... -
小学６年理科「私たちの生活と電気」(大日本図書)【後半】～エネルギー変換の視点をもつと日常生活の見方が変わる～
この記事は、小学６年理科「私たちの生活と電気」(大日本図書)【前半】～エネルギー変換の視点をもつと日常生活の見方が変わる～の続きである。 はじめに 1人1台端末やゲーム機など、バッテリーに電気をためて使う電気製品が増えた。ディスプレイのあるも...
